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以下两题选做一题。 要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③600...

以下两题选做一题

要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③600字左右,凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;④不得抄袭。

(1)我们或许都经历过这种日子:你做一件事情,是因为你知道有一双眼睛在看。那双眼睛属于一个你在乎的人。他也许是你的亲人,也许是你的友人,也许是你仰慕和崇拜的人,……有了这双眼睛,你无论做任何事情,首先想到的不是自己,而是这双眼睛的主人。他会怎样看这件事情?因为感到他在看或者相信他会看,我们总是奋力做到最好。所有的一切,变成不是为自己做,而是为他做,渴望的得到他的认同或赞许。我曾经为了一位老师的一双眼睛而每个星期认真听课。我也曾为了父亲的一双眼睛努力上进。

那一双在远处辉映的眼睛,既是一种鼓励,也是一种情绪,是我们多么想去讨好却又害怕失去的一双眼睛。

(摘自《张小娴散文精选集》)

请你以“远处的一双眼睛”为题写一篇作文。

(2)阅读下面材料,根据你对材料的理解,自选角度、自拟题目作文。

民国《开明国语课本》有一篇课文:三只牛吃草,一只羊也吃草,一只羊不吃草,他看着花。那只羊怎么那么有趣呢?它不像别的牲畜一样只懂得吃草,它还懂得欣赏花的美好。多么有灵性、有情趣的一只羊啊!它可能是在吃饱了草之后,便开始悠然自得地赏花,充分享受着生命的愉悦。

 

远处的一双眼睛 世界上的眼睛千千万万,大概没有一双是一样的吧!“一双眼睛代表一颗星,永远都闪着迷人的光芒……”这是妈妈说的。妈妈的眼睛很美丽,大大的,亮亮的。妈妈的眼睛也很深邃,蕴涵着各种情感。 它是一双深邃的眼睛,蕴涵着温柔。儿时夏夜,妈妈总是抱着我坐在门前的大树下,清风送爽,大树张开硕大的臂膀,为我们撑起爱的阳伞。小猫咪也乖乖的趴在青草上。妈妈轻轻的拍打着我,哼唱着优美的摇篮曲,微笑着,温柔的望着我,眼里充满了幸福与满足……我爱妈妈温柔的眼睛。 它是一双深邃的眼睛,蕴涵着焦虑。很奇怪,童年的我总是有一些晦气,要么一到水边就落水,要么一坐自行车脚就被车轮绞住。自己很痛,妈妈更是心疼,那一双焦虑的眼睛还不时地落泪。有一次,我不小心把胳膊擦破了皮,妈妈不停的为我涂药,不时的用焦虑的眼睛查看伤口,显得很心痛。妈妈,别担心,您不是经常告诉我要勇敢面对生活的挑战吗?这点儿小痛算什么,其实女儿很坚强。我爱妈妈焦虑的眼睛。 它是一双深邃的眼睛,蕴涵着期望,给我无穷的力量。中午回家急急忙忙的吃饭,抬头一看,又是那双熟悉的眼睛,充满了期待。“妈,你看什么呢?”“我在看我们的女儿长大后是什么样的。你长大一定很漂亮,事业一定很成功……”笑声之中,我嘲笑妈妈的不切实际。其实,这是妈妈的期望呀!儿女们在父母的眼里永远是最好的。我一直铭记她期待的眼神,它是我奋斗的动力,成功也好,失败也好,那眼神永远给我力量。我爱妈妈期望的眼睛。妈妈的眼神很丰富,伴着我快乐幸福的成长。不管身在何处,我不会害怕,不会孤独,更不会放弃,因为有妈妈,有她那双深邃的充满爱的眼睛伴我一路前行。 【解析】这是一篇命题作文。前面有一段提示性的优美语言,可以通过提示的帮助审题作文。这一题目的关键词是“眼睛”,写眼睛,就是写“眼神”,如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间,是作文的关键。应该是充满正能量的事件,而且是怀着感恩之心写起。“眼神”代表的是“关注”,“远处的”说明这双“眼睛”是在远处默默地关注着自己,鼓励着自己。本题适合写记叙文,应该对“眼睛”进行细致的描写,以突出文章主题。 点睛:审题是指细心揣摩题意,把握题旨,明确要求,即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文,其中心要依据对题目的分析来确定,因此,审题至关重要,写作前一定要“瞻前顾后”,审清其中的内涵,明确题目的范围及重点,找准“题眼”,来确立要表现的中心。否则,一旦“跑题”,即使语言非常生动精炼,内容新颖精彩,该文的价值也会大打折扣,得分更难以提高。 命题作文,选材得当,至关重要。对于题目来说,范围有大小之分,对于所写的事件来说,意义有深浅之分。一般情况下,小题应该“大作”,大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体,涉及的范围较小,涉及的人数较少的作文,对这样的事件如果作深入地思考和挖掘,往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫,动脑筋,细思考、深挖掘;“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”,就是要言人所未言之言,道人所想道之理。  
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考点分析:
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阅读下面的文章,完成小题。

我们要好好说话

霍启明

①不管你承不承认,我们现在其实活在语言的垃圾场,里面堆满了不断被创造出来的流行词。这些词有好多人在用,也有好多人反感。为啥讨厌这些词,并不是大家有莫名其妙的偏见。最重要的是,这些词是死的,不是活的。

②检验一个语言是死是活,非常简单,只需把它扔在时间里就得了。活的语言,尽管它的作者早已死掉,但还被无数后代传颂。死的语言,刚被人说出口,最后一个音节还没发完,就已经腐烂了。

③比如,活的语言是:浮云蔽白日,游子不顾返,思君令人老,岁月忽已晚。而死的语言是:宝宝心里苦。

④活的语言是:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。而死的语言是:厉害了word 哥。

                                                                  

⑥和菜头说过一句话特好:要想文章活得比人长久,那就尽量不要使用网络热词。没人天天爱吃臭鱼烂虾,也没人愿意和死尸跳舞。每个人都有表达欲,这是人性的刚需。人们去创作,去表达,都是想把自己独特的喜怒哀乐、经历见闻给表达出来。完美的表达是一个幸福的事业,当那些经历已经被遗忘、已经褪色时,当你翻开那记述时,发现那些事物还在言语中闪闪发光。

⑦然而幸福的前提是你不能用网络词语描述。因为们根本不能用来描述任何庄重、独特的事物。比如我最爱看的电影《银翼杀手》中,人造人死之前,有一段极为壮美的追忆自己一生的台词,是这样说的:

⑧我见过你们人类难以置信的事,我见过太空飞船在猎户星座的边缘被击中,燃起熊熊火光。我见过C射线划过唐怀瑟之门那幽暗的宇宙空间。然而所有的这些时刻都将消失在时间里,就像泪水消失在雨中一样。死亡的时刻到了。

⑨如果用网络语言书写这段话,会是怎样呢——我的经历会让你们所有人高呼:厉害了word哥,但是宝宝心里苦,篮痩、香菇,我选择狗带——怎么看怎么像个笑料。

⑩其实频繁使用网络热词的真相是:你的库存是有限的,找不到其他合适的词来描述。出于偷懒,就随手用一些黏黏糊糊、不清不楚的词语来打发自己。但其实你的感情和经历远超出了这些词狭隘的范围,干嘛要用不称职的词语糟蹋你自己的宝贵经历呢?

⑪你使用的语言像一把梯子或者是一个通行证,会把其相对应的空间和你连接起来。在传说中,阿里巴巴念叨着咒语“芝麻开门”,进入了一个神秘的山洞,迎接他的是一屋子的金银珠宝,由此变成富翁。

⑫当你使用“篮痩、香菇”这样的词作为通行证的时,另一个神秘的屋子开了门:里面堆满了成千上万棺材,棺材里躺着的,都是那些曾经流行的词汇:猴赛雷、人艰不拆、雷人、累觉不爱、臣妾做不到、在下叶良辰、我好方……

⑬当你再辛苦一点,追寻的是诗歌、文学的语言,这些语言会领你到达一个图书馆,里面坐满了西塞罗、李白、屠格涅夫、博尔赫斯……那些古老的灵魂躺在那儿,只要你愿意,他们都能成为你最真诚可贵的朋友。

⑭人体要锻炼,饮食要健康,修辞和语言的能力也是需要锻炼的。所以啊,在垃圾语言泛滥的时代里,我们要好好说话!

(摘自《格言》2016年12月下,原文有删改)

1.本文的主要观点是什么?

2.请在第⑤段横线处,仿照③④段句式补写一个与内容相关的“活的语言”和“死的语言”。

3.作者在第⑧段引用“人造人”死之前台词的目的是什么?

4.文中的第⑪⑫⑬段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?

5.结合文章内容和自身实际,谈谈你在日常生活中该怎样才能“好好说话”?

 

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阅读下面的文章,完成小题。

神圣的沉静

刘心武

①还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山,从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险,靠里是陡峭的山岩,靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心,返回时,我故意贴在悬崖边上走,还蹦蹦跳跳的。七岁的我还不懂生命的珍贵。那样做,有存心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地,荒草里凸现着一块怪石,那石头自然生成盘蛇的状态,当中的一块耸起活像蛇颈和蛇头。混混沌沌的我,竟然拾起石块朝悬崖奋力掷去,把握不好投掷的重心,身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。

②还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁,慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手,把我控制在她身边,她自己往前挪步,眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷,不住地朝她嬉笑,呕她、气她,悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。事后,特别是长大成人后,回想起母亲在那段时刻的神态,非常惊异,因为按一般的心理逻辑与行为逻辑,母亲应该是惶急地朝我呼喊,甚至走过来把我拉到路段里侧,但她却是一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆,她就只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。

③那段险路终于走完,转过一道弯,路两边都是长满芭茅草和灌木的崖壁了,母亲才过来拉住我的手,依然无言,我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。

④我写第一个长篇小说《钟鼓楼》时,母亲就住在我那小小的书房里,我伏桌在稿纸上书写,母亲就在我背后,静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她,我写到某一段时自我感觉优秀,还会念一段给她听,她听了,竟不评论,没有鼓励的话,只是沉静地微笑,而且,有时她还会把手头所读的一篇作品的某些内容讲一下,那作品是一位同行写的,我没时间读,也并不以为对我有什么参考价值,不怎么耐烦听母亲介绍,母亲自然是觉得写得挺好,但她也并不加些褒扬的话语,她就是沉静地给我客观讲述,具有点穴的效果。后来《钟鼓楼》得了茅盾文学奖,那时母亲已到成都哥哥家住,我写信向他们报喜,母亲也很快单独给我回了信,但那信里竟然只字未提我获奖的事,没什么祝贺词,但语气沉静地嘱咐了我几件家务事,都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。

⑤2000年第三次去巴黎,又去罗浮宫看达·芬奇的《蒙娜丽莎》,在众多的观赏者中,我忽然产生了一个非常私密的感受,那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑,那其实是神圣的沉静。那时母亲已仙去十二年,我凝视着蒙娜丽莎,觉得母亲的面容叠印在上面,继续昭示着我。

              (选自《课堂内外》2016年12期,有删改)

1.作者围绕母亲的沉静写了三个片段,请概括出片段一、二的内容。

片段一:                                                                                  

片段二:                                                                                  

片段三:我在卢浮宫看达芬奇的《蒙娜丽莎》,感受到了母亲神圣的沉静。

2.联系前后文,说说下面加点词语表现了人物怎样的心理感受?

(1)那天玩得很开心,返回时,我故意贴在悬崖边上走,还蹦蹦跳跳的。

(2)她就只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。

3.结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。

但她却是一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆。

4.结合文本内容分析,母亲是怎样的一个人?

5.结合全文,说说作者为什么认为母亲的“沉静”是神圣的?

 

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阅读下面文言文,完成小题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

1.解释下列加点词语。

(1)余一小舟                     (2)上下白        

(3)湖中焉得更有此人?             (4)是金陵人,

2.将下列句子译成现代汉语。

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

(2)余强饮三大白而别。

3.下面对文章理解与分析不正确的一项是(      )。

A. “湖中人鸟声俱绝”,一个“绝”字从听觉角度写出了大雪三日后西湖肃杀的冷寂。

B. “独往湖心亭看雪”,一个“独”字写尽了作者当时孤寂无聊的心绪,可谓一字传神。

C. “湖中焉得更有此人?”明写湖心亭游客,暗写作者,表现他们偶遇知音的惊喜之情。

D. “莫说相公痴,更有痴似相公者!”引用舟子俗人之见,却暗含作者自赏之意。

4.品味加点词语,说说下面句子写景的特点及其表达作用。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

 

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古诗文默写。

(1)纷纷暮雪下辕门,                                     。    (岑参《白雪歌送武判官归京》)

(2)__________________,却话巴山夜雨时。     (李商隐《夜雨寄北》)

(3)东风不与周郎便,                                     。   (杜牧《赤壁》)

(4)__________________,病树前头万木春。     (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(5)山河破碎风飘絮,                                     。  (文天祥《过零丁洋》)

(6)__________________,自缘身在最高层。     (王安石《登飞来峰》)

(7)古人善说相思。王湾《次北固山下》思乡之句“__________________,__________________”,李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》怀友之句“__________________,__________________”,都将一腔相思之意巧妙地寄托在形象而有情韵的物象之上。

 

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综合性学习。

近年来,“传统文化”热潮一浪高过一浪,引起社会的广泛关注。请阅读下面材料,完成练习。

材料一:2014年教师节之际,习近平总书记到北京师范大学看望教师学生。习近平总书记说:“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”

材料二:2016年春节期间,一档以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》迅速走红,用全新的视角和方式,掀起整个社会对传统文化的怀念与实践。此前,河北卫视《中华好诗词》、中央电视台《汉字听写大会》等传统文化类电视节目,就引起了广泛的社会反响。

材料三:“中华优秀传统文化博大精深,是我们立足世界文化之林的根基,融入民族血脉,历经岁月仍散发光彩。”全国政协委员、中国作协副主席高洪波说,今天我们饮水思源,在优秀传统文化的土壤中,唤醒文化基因,彰显文化自信,瞩望文化复兴。

全国人大代表、贵州省文联副主席姚晓英说,曾有一段时间,因为社会多元化发展对文化本身关注不够,出现过贬低、漠视传统文化的现象,甚至有过以洋为美、以洋为尊的思想。但随着中国综合国力日益增强,中国在世界上的地位不断提高,传统文化的勃兴是中国社会发展的一种必然。

(1)根据上面三则材料,简要概括“传统文化”热掀起的原因。

(2)重庆成功中学九年级(1)班拟于6月12日在“传承楼”阶梯教室举办弘扬中华传统文化为主题的班会,假如你是班长,请你完成下面的任务。

①请你为本次班会拟一条宣传语,要求至少使用一种修辞。

②为了扩大本次班会的社会影响力,学校拟邀请著名作家高洪波先生作为本次班会的特邀嘉宾。请你以九年级(1)班班长的身份,给高洪波先生发一封邀请函。

 

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