Question

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释下列句中加点的词。

（1）水皆缥碧           （2）互相轩邈

（3）鸢飞戾天者         （4）窥谷忘反

2.翻译下列句子。

（1）风烟俱净，天山共色。     

急湍甚箭，猛浪若奔。

3.下面对本文分析不准确的一项是（  ）

A. 本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。

B. 本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。

C. 本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统领全文。

D. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。

4.本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。

Answer

1.（1）青白色。 （2）向高处伸展。 （3）至。 （4）通“返”，返回。

2.（1）没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是一样的颜色。

（2）湍急的江流比射出的箭还快，迅猛的波浪好像飞奔的马。

3.D

4.示例1：如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”采用正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点。又如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出了水清和水势迅猛的特点。（用原文）

示例2：写水：采用动静结合和对照的手法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静结合形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态。写山：作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的手法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了自己的感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想感情。（用自己的话概括）

【解析】作品出处：《艺文类聚》 作者：吴均 创作年代：南朝梁

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。

1.试题分析：该题考核文言实词。文言实词和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。如“反”，①<形>方向相背；颠倒的。与“正”相对。《察今》：“非务相反也，时势异也。”②<动>翻转；翻覆。《诗经·关睢》：“求之不得，展转反侧。”③<动>通“返”。《愚公移山》：“寒暑易节，始一反焉。”④<动>背叛；造反。《鸿门宴》：“日夜望将军至，岂敢反乎。”⑤<动>违反；反对。《商君书·更法》：“反古者未必可非。”⑥<动>类推。《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”⑦<动>反省。《淮南子·氾论》：“纣居于宣室而不及反其过。”⑧<副>反倒；反而。《兵车行》：“信知生男恶，反是生女好。”《师说》：“今其智乃反不能及。”

2.试题分析：该题考核对文言句式的翻译。翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字“俱”“湍”、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

3.试题分析：该题考核对文本的理解。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅 力。故选项D错误。

4.试题分析：该题考核文本的表现手法。文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景：阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝”。 第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写出了其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透明似的，可以一眼见底，连那倏来忽去的游鱼，水底累累的细石，都可以一览无余。然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美：这水有时又迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。这样描写，静中有动，动静结合，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。第三段写“奇特的山”。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”、“争高直指”。山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鸟和鸣，知了叫个不停，猿猴啼个不住，这些欢快的声音，汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。再次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽目，在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。作者抓住此山此水特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满生命力的山水图，让读者充分享受到了富春江两岸的“山川之美”。