Question

（甲） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。       

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。      

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

《河中石兽》

（乙）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”　　

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵①，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

注释  ①奇兵：战争中用于引用敌人作出错误判断的小股部队，也称“饵兵”。

1.解释下列句中加点的词。

①岂能为暴涨携之去  暴涨：________②以天下莫能当      以：____

③使赵不将括即已     将：_________④秦悉坑之          坑：____

2.翻译下面的语句。

兵，死地也，而括易言之。

3.老河兵能够正确找到石兽和赵括带兵打仗失败的原因分别是什么？

4.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。

Answer

1.暴涨：暴涨的洪水（洪水）以：认为将：使……为将坑：坑杀（活埋）

2.打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举。

3.示例：老河兵能够综合考虑多方面的因素并根据实践经验做出正确判断，不主观臆断；赵括带兵打仗，虽熟读兵书，但缺乏战场实践经验，不懂得灵活应变，太主观臆断。

4.写作目的一：两文写作目的在于表明做事情不能只懂得理论（事物的道理），主观臆断；而要理论联系实践，根据实际情况，综合考虑多方面的因素来做出判断。

写作目的二：两文写作目的均不在于刻画人物（事情本身），而在于揭示做事的道理。

写法一：两文都按照事情发生、发展的顺序来写，条理清楚。都善于在叙述中制造波澜，平而不板。

写法二：都运用寓意于事（借事说理）的写法。

【解析】甲文出自《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》， 作者：纪昀 创作年代：清代

乙文出自《纸上谈兵》选自《史记》 作者：司马迁 创作年代：西汉

1.试题分析：该题考核文言字词的解释。针对文言字词，一定要回到原句，甚至是原文中分析该字词的解释。如“秦悉坑之”中坑原为名词，可在该句中却处于动词性谓语的位置上，分析时一定要从动词入手。

2.试题分析：该题考核对文言句式的翻译。翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字“易”、辨识该句句式（“兵，死地也”判断句），然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

3.试题分析：该题考核对文本的理解。文中老河兵能够正确找到石兽的原因从文中“但知其一，不知其二者多矣”可以分析出“不主观臆断”。赵括带兵打仗失败的原因从文中“以天下莫能当”可分析出“主观臆断”。

4.试题分析：该题考核写作目的。从甲文中“知其一，不知其二者多矣”与乙文讲述赵括的兵败都在说明道理而非讲述事件或人物。故都采用了借事说理的方法。