Question

阅读下面的文言文，完成后面小题

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下列加点的词

（1）未尝稍降辞色

（2）援疑质理

（3）媵人持汤沃灌

（4）皆被绮绣

2.用现代汉语翻译下列句子

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.下面对文章内容的表述，不正确的一项是(     )

A. “略无慕艳意”“ 不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B. 描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C. 作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D. 文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

4.作者写自己艰苦求学经历的用意是什么？有关古人刻苦读书的故事你还知道哪些？请写出两个

Answer

1.辞色：言辞和脸色； 援：引 提出； 汤：热水； 被：通“披”，穿

2.因此人家大多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

3.B

4.勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。匡衡凿壁偷光，孙康映雪等

【解析】

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“汤”：热水； “被”：通“披”。

2.试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“假”“以是”“以”“口体之奉”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.试题分析：B. “描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾”对文章内容的表述不正确。“突出对自己穷酸生活的遗憾”理解完全错误。是和自己的简朴生活做对比，突出自己勤学的精神。

4.试题分析：第一问考查写作目的。作者写自己艰苦求学经历的用意是勉励马生勤奋学习。第二问开放性试题。本题考查发散想像思维。鼓励有创意，想像要大胆，突破常规，又要合理，即合乎要求。答案：匡衡凿壁偷光，孙康映雪等