下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13 枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。
B. 电门一关，就可以阻止电流不再进来。
C. 过去这个学校不执行“学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。
D. 凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。
下列句子中加点词语的使用不正确的一项是（ ）
A. 如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响正常的学习、工作和生活。
B. 湖南卫视着力打造的大型国防教育节目《真正男子汉》寓教于乐，让观众获益匪浅。
C. 盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他们像一对孪生兄弟，长得惟妙惟肖。
D. 在八年抗战中，中国共产党成为抗日力量的中流砥柱，担负起抗日救亡的历史责任。
下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 阴晦（huì） 凄惨 人才济济（jǐ） 鹤立鸡群
B. 鄙夷（bǐ） 戳穿 衣衫褴褛（lǚ） 萎糜不振
C. 昳丽（chì） 澄澈 歇斯底里（xiē） 气吞斗牛
D. 窸窣（sū） 犀利 惘然若失（mǎng） 与日剧增
我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任，温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天。
请以“原来 一直都在我身边”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完正整，横线上可填“欢乐、友谊、幸福、信任”等词语。
（2）要写真实的内容，抒发真情实感。
（3）字数在600字左右。
邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰童子苟有志吾徒相教不求资也。于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.下列各组句子中，加线词语意思相同的一项是（ ）
A. 童子苟有志 苟全性命于乱世
B. 凡得学者 得之则生，弗得则死
C. 于是遂就书 自是指物作诗立就
D. 欲书可耳 见往事耳
2.请用三处“/”给文中画线句子断句。
师曰童子苟有志吾徒相教不求资也
3.我们能从邴原身上学习到什么精神？
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.解释下列画线词语在句子中的意思。
（1）骈死于槽枥之间（________） （2）执策而临之（________）
（3）食之不能尽其材（_________）
2.句子翻译。
（1）马之千里者， 一食或尽粟一石。
______________________________________
（2）其真无马邪？ 其真不知马也！
____________________________________________________________________________
3.对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
B. 本文第1段就提出了全文的中心论点“世有伯乐， 然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。
C. 文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D. “其真无马邪？ 其真不知马也！”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
5.你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才能成为“千里马？
