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议论文阅读。

没有一个谷底不可逾越

①有一阵子我工作和生活都不顺利,心情跌到了低谷。朋友见我如此,就不断耐心地开导我。在一次闲谈中,他向我谈起了一位人物。1982年,高考失利;1983年,第二次高考失利;1984年,第三次高考艰难过关;1995年,辞职;1997年,第一次创业失败;1999年1月,第二次创业失败。为了躲债,一冬天没出过门,靠500斤白菜过活。1999年下半年,阿里巴巴横空出世。他问我,知道这个人是谁吗?

②没错,这个人就是马云。马云说过:“如果马云能够成功,我相信中国80%的人都能成功。”如果你能像马云一样能在逆境中蛰伏、修行、敢为天下先,那你也可以创建自己的阿里巴巴帝国。

③谁都向往“阳光灿烂的日子”,但不是谁都明白“阳光总在风雨后”的道理。顺境和逆境也并非是一成不变的,庸人在顺境中安于现状、不思进取、得过且过,强者在逆境中振作精神、自强不息、顽强拼搏。

④也许,我们这次遇到的逆境,就是成功之前的最后一次挫折,就是人生抛物线上的最后一次低谷;也许前途也并不是想象中的那么糟糕,生活也并不是感觉中的那么枯燥乏味,挫折也并不是自己理解中的那么面目可憎。逆境转个弯儿,也许就是顺境。真正的强者,从不会在逆境中自怨自艾。他们即使在泥泞中也始终握紧了命运的方向盘,时刻准备着,为风雨未卜的前路蓄力导航。因而,当他们在默念“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”时,他们的内心也就格外从容。

⑤“成王败寇”的观念让我们深信:历史就是胜利者的宣言书,是失败者的审判词。然而,却有些失败者在历史上留下了浓墨重彩的一笔,为后世敬仰怀念。“壮士一去兮不复还”的荆轲,垓下被围的江东子弟项羽,败走麦城的关羽,为唤醒民族的觉醒而舍身求法的谭嗣同明知不可为而为之的精神,谱写了他们生命的千古绝唱。

⑥失败不可怕,只要在失败中没有丢失做事的那份执著与坚持;失败不可悲,只要在失败中没有丢失做人的磊落坦荡;失败不可怜,只要在失败中没有丢失生命中那股气节与高贵。失败者难道就不是英雄了吗?至少你努力过。

⑦邓小平说过:“凡是有点儿干劲儿的,有点儿能力的,他总是相信自己,是有点儿主见的人。越有主见的人,越有自信。这个并不坏。”海伦·凯勒也说:“信心是命运的主宰。”人生最大的破产是绝望,人生最大的资产是希望。有了信心和希望,就有了东山再起的最大资本。

1.文章开头讲述了马云的故事,有什么作用?

2.如果将第⑥段中的“失败者难道就不是英雄了吗”变换成陈述句,表达效果会有什么不同?

3.说说你对选文第⑦段中画横线句子的理解。

 

1.作为事实论据,以马云屡遭失败的经历来呼应题目,以具体事例阐述了不能因失败而气馁的道理,增强说服力,引出下文。 2.原句是反问句,语气强烈,强调即使失败,只要努力过,有执著与坚持等精神,失败者也是英雄的观点,换后则失去此效果。 3.示例:失败不可怕,但如果失败后就一蹶不振、灰心丧气,失去了再战的信心,那将难以东山再起;希望和信心能够鼓励人战胜困难、迎来成功,是助人成功的不竭动力。 【解析】 1.试题分析:考查议论文开头列举事实的重要作用。一般除作为事实论据外,还有引出中心论点的作用。以马云屡遭失败的经历来呼应题目,以具体事例阐述了不能因失败而气馁的道理,增强说服力,引出下文。 2.试题分析:考查反问句和陈述句在语意和语气上的区别。“失败者难道就不是英雄了吗”是个反问句,语气强烈,强调即使失败,只要努力过,有执着与坚持等精神,失败者也是英雄的观点,换后则失去此效果。 3.试题分析:考查文中重点语句的含意及作用。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。“人生最大的破产是绝望,人生最大的资产是希望”。失败不可怕,但如果失败后就一蹶不振、灰心丧气,失去了再战的信心,那将难以东山再起;希望和信心能够鼓励人战胜困难、迎来成功,是助人成功的不竭动力。
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考点分析:
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阅读下面的文言文,回答后面的问题。

燕王好乌,庭有木皆巢乌,人弗敢触之者,为其能知吉凶而司祸福也。故凡国有事,惟乌鸣之听。乌得宠而矜,客至则群呀之,百鸟皆不敢集也。于是大夫、国人咸事乌。乌攫腐以食腥于庭,王厌之。左右曰:“先王之所好也。”一夕,有鸱止焉,乌群睨而附之,如其类鸱入呼于宫,王使射之,鸱死,乌乃呀而啄之。人皆丑之。

                             (选自刘基《郁离子》)

【注释】 ①巢:搭窝。 ②司:掌管。 ③矜:自尊自大。④事:饲养  ⑤攫腐:抢夺腐肉。 ⑥王:指后来继位的燕王。 ⑦鸱(chī):鹞鹰,一种鸟类。 ⑧睨:斜眼看。 ⑨如其类:好像对待自己的同类一样。

1.判断下面句子中加点词语解释的正误。(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)国人事乌      咸:全,都     ( )

(2)乌群睨而    附:靠近      ( )

(3)人皆        丑:丑陋    ( )

2.下列句子中,加点词语的意义和用法完全相同的一项是【  】

A. ①人弗敢触者     ②予尝求古仁人心(《岳阳楼记》)

B. ①乌得宠矜       ②人不知不愠(《论语》)

C. ①客至群呀之     ②出无敌国外患者(《生于忧患,死于安乐》)

D. ①乌攫腐以食腥庭 ②受任败军之际(《出师表》)

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

鸱入呼于宫,王使射之,鸱死。

4.选文中的乌鸦意指朝廷中的“奸佞小人”,请你根据文意概括其形象特点。

5.根据你对选文的理解,为后来继位的燕王提两条治理国家的建议。

 

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古诗词阅读。

如梦令·春思

【北宋】苏轼

手种堂前桃李,无限绿阴青子。帘外百舌儿,惊起五更春睡。居士,居士。莫忘小桥流水

【注释】①手种:亲手栽种。②青子:尚未成熟的青色小果子。③百舌儿:一种专在春天鸣叫的鸟,黑身黄嘴。④居士:苏轼自号“东坡居士”。⑤莫忘小桥流水:意指不要忘记了当年在东坡的躬耕田园生活。

1.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?

2.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?

 

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积累填空。

(1)我寄愁心与明月,            。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(2)将军角弓不得控,              。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(3)            ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱唐湖春行》)

(4)何当共剪西窗烛,             。(李商隐《夜雨寄北》)

(5)            ,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《三峡》)

(6)潭西南而望,             ,明灭可见。(柳宗元《小石潭记》)

 

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阅读下面的文字,回答问题。

当报上登出歌德故居被毁,那千万人凭吊的小住宅变成一堆瓦砾,而且屋前象征和平的橡树竟变成绞刑架的消息时,一个老德国留学生惘然地告诉我,他和一本德文《浮土德》的美丽悲哀的故事。人类文化史上的大浩劫,秦始皇焚书,尼罗皇杀教徒,亚历山大城的火,中世纪的精神桎梏,各个王朝的文字狱,法西斯对文化的杀戮并不曾使任何一个时代、任何一个角落的文化精神为之真正中断死亡!这种精神离开简帛、芦叶卷、蜡板、纸张,躲藏在人们的脑中、心中、舌尖上,向同一生活阶层的人辗转传达,机会一来,又体现于简帛、芦叶卷、纸张中。想到这一层,我真要发狂地想到我们现在的一箪之食,一瓢之饮,里面就有古贤哲们当年身体中的一滴泪水,一粒元素细胞,我们现在的一个思想,一阵感情,一种潜意识,都曾经受过无数古人的感染想起这一层,我们真是喜悦而又颤栗。“求生的人不需要立碑碣”,  

(1)对“情”字的笔画判断和对“潜”字的注音,全部正确的一项是【  】

A. “情”字的第二笔是竖潜(qián)

B. “情”字的第二笔是点潜(qián)

C. “情”字的第二笔是点潜(qiǎn)

D. “情”字的第二笔是竖潜(qiǎn)

(2)根据文义,将下列句子填入结尾,顺序恰当的一项是【  】

①西方的法西斯毁了歌德的故居

②坟里的人如果有知,决不为自己悲

③坟里的人如果能冷笑,那种笑声也一定充满了坚决与轻蔑

④但可断言

⑤行为如出一辙

⑥东方的法西斯铲平了鲁迅坟头的碑碣

A. ①⑥⑤④②③   B. ②①⑤⑥④③  

C. ①⑥④⑤③②   D. ⑥⑤①④③②

 

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下列标点使用正确的一项是【  】

A. 从这些关于祖先的事迹中,孩子们在精神上与祖先建立了联系,找到了族群上的归属感,完成了“我是谁?”“我从哪里来?”的原初确认。

B. 醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起,我便常常跃居全班之冠,而阅读也大大扩展了我的想象力。

C. 开荒、种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证。

D. 所谓改编,就是把小说、话剧、歌剧、报告文学……等文艺作品改写成电影剧本的意思。

 

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