Question

阅读语段，回答文后题。

【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)

【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。

余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?   

(节选自苏轼《喜雨亭记》)

1.解释下列句中加点的词。

(1)已而夕阳在山（__________）        (2)太守归而宾客从也（___________）     

(3)为亭于堂之北（____________）        (4) 而吾亭适成（___________）

2.用“∕”标出下列句子的朗读节奏。

（1）然而禽鸟知山林之乐（标两处）    

（2）今天不遗斯民（标一处）

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。   

_____________________________________________________________________________                      

(2) 既而弥月不雨，民方以为忧。   

_____________________________________________________________________________

4.《喜雨亭记》突出表现出苏轼__________________ 的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨________________ 有共通之处。

Answer

1.不久 跟从，随从造，建造恰好

2.（1）然而∕禽鸟∕知山林之乐（标两处）（2）今∕天不遗斯民（标一处）

3.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。不久整整一个月没有下雨，老百姓才因此忧虑起来。

4.关心人民疾苦与民同乐

【解析】【甲】选自《欧阳文忠公集》 作者：欧阳修 年代：北宋

【乙】选自《喜雨亭记》》 作者：苏轼 年代：北宋

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、词类活用现象的理解。其中“为亭于堂之北”中“为”是做的意思，这里的意思是造，建造。

2.本题考查学生划分句子朗读节奏的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。理解句子的意思，根据要求划分即可。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4.本题考查学生文言文比较阅读的能力。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。这道题目是对文章主旨的理解。《喜雨亭记》表达了苏轼关心人民疾苦的思想感情，与《醉翁亭记》“与民同乐”的主旨有共通之处。