Question

作文。

请以“我心中的那抹红”为题目，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；

②字迹工整，书写规范，不少于600字；

③文中不得出现真实的人名、地名、校名；

④文中不得引用、抄袭本试题卷的材料。

Answer

例文：

我心中的那抹红

心事如雨，梨花带泪。

天空，薄雾蒙蒙。阳光走不出云层，春天变得暗淡。映入眼帘的，是一色的灰，萧瑟如秋。触手可及的，不是鲜花，不是嫩芽儿，是湿漉漉的风，是漫天纷飞的雨。风，迎面而来，微带寒意。雨，顺檐而下，催生烦忧。人说“春雨贵如油”，今春的雨，却是下得贱了。露台上新栽的三角梅，原本是满树的红，却经不起摧残，不几日便叶落花枯。

春花凋谢，零落成泥；徒增伤悲，嘘唏不已……

记忆中的春，是质感的：春风吻上脸颊，丝绸般润滑；春雨洗净天空，宝石般湛蓝。记忆中的春，是斑斓的：桃花粉扑，李花玉白，菜花灿黄，新叶嫩绿；记忆中的春，是有生命的：杜鹃啼血，红梅含笑，竞相绽开，无语争春。

春天给我的记忆，最多是桃花。也许，因为我生在三月，故特别锺情于桃花；或许，是因为她的多姿多态；或者，还有其他的缘因……

桃花，品种很多，色彩各异。或深红或浅粉，或单层或重瓣，颜色不同，花形各异，花苞花朵，姿态妖娆。碧桃，嫩枝深红带绿，花朵重瓣，颜色淡红，花蕊娇怯，如小家碧玉，惹人怜爱；千瓣白桃，花朵重瓣，白色素雅，似大家闺秀，让人谨仰；千瓣红桃，花朵重瓣，粉嫩红色，像邻家女孩，容易亲近；洒金碧桃，花重瓣，部分花朵为白色或微带红丝，花瓣上有红色条纹，长圆形花瓣，花枝红褐色，大胆热烈，活泼俊逸。

最难忘是自家四合院内，母亲亲手栽种的桃花树。这株桃树，是千瓣红桃。每当三月，桃花盛开风中，笑颜鲜艳怡人。

周末，我会整天躺在马架子上，泡一杯素茶，捧一本唐诗宋词，在古雅清风中享受这花语馨香。一次，读到崔护的诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去？桃花依旧笑春风”。“人面”、“桃花”，娇艳粉嫩，相互映衬。此情此景，此诗此意，令我陶醉。我是谁，身何处？恍惚，我就是诗人笔下那与桃花相映成趣的少女，从春风中掀开门帘羞怯怯走了出来；仿佛，我就是一朵朵粉嫩的千瓣红桃，笑吟吟地、婷婷玉立在枝头之上……

偶尔，也会在家中小院宴客。桃花树下，摆开一桌数椅，邀上三五好友，丢开凡尘之事，在这里赏花赞桃，品味陶渊明“世外桃源”的情趣，进入“物我两忘”的极高境界。晚上，我临窗而立。望着窗外的满目春色，在夜色映衬下，桃花愈加迷眼，更多了一份宁静。特别是有月的夜，我会这样安静地站着，长久凝视枝头的桃花，以及月下的桃影。清风袭来，花香四溢。此刻，若温一壶月光下酒，定能醉了桃花，醉了自己。

夜来风雨，再看桃花。树上，花已少了许多；叶子，扬扬洒洒散落。枝头的麻雀叽叽喳喳，是为早逝的桃花哀鸣。随处的落红，煞是心痛。想起唐朝著名诗人孟浩然的诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。”免不了，又是一阵伤怀。人生数载，多次迁徙。老家的四合院早已不再，旧院处高楼耸立。母亲亲手栽种的千瓣红桃树，也早就香消玉殒。

但每当三月，我会忆起那株千瓣红桃。一些久远的往事竟如此清澈，幻梦成娇妍欲滴的花朵，粉嘟嘟、水灵灵，邻家女孩一般，浅笑着朝我走来……

我深知，我将终身为她牵绊。因为，从母亲种下她的那一刻起，我们的情缘就已注定。无论今生、来世，她是我心中那一抹红！

【解析】

试题分析：本题为命题作文，首先要注意审题。本题的题眼是“红”，“红”即红色，表示的是色彩。但要注意其象征含义，红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志、革命。 “我心中”这个限制语，值得反复咀嚼，它至少告诉我们两点：第一，要写的内容必须是自己曾经亲历的；第二，它还含蓄地告诉我们：亲历之后的体验必须是“我”独有的。而且，通常这种感受和体验必须是正面的、积极的、美好的、给人启迪的。此外，“一抹”这一限制性的数量词也要注意，它规定了文章只能有一个主题词，而不能写几个人几件事几处景几份情，如果你的文章只是罗列没有内在联系的多个人事情景，又没有把它们收拢归一的文字，那你就会进入偏题的误区。

本题既要表现“红”的含义，又要突出“我心中”展个性。“我心中”显然应该是你刻骨铭心的，而非什么肤浅的东西都可以写，应该是震撼过你心灵的，感动过你心田的，影响过你情绪的，值得倾吐的情愫。“我”肯定是区别于他人的，因此，选材、构思、立意等必须努力做到“人无我有，人有我新”，这样才能展示自己的个性。即便是写“亲情、友情”等与他人相类的永恒的主题，也必须努力写出自己的独特体验，尽量用自己的眼睛在大家共同的生活中，去寻找真正属于自己的东西——自己的思想、自己的兴趣、自己的人生观和美学观等，哪怕是一点点极细小的感触。这样更有助于我们突破思维定势，开阔思路，写出新颖、独特的文章。当然，这一切都离不开精致化的描写。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。