Question

阅读下面文章，完成后面小题。

荣与辱

①老子云：“知其荣，守其辱，为天下谷。”这是老子的“荣辱观”。道家强调“功成名遂身退”，说明道家并不炫耀“荣”。老子说得很清楚：“不自矜，故长。”“荣”没有什么好夸耀的，一旦夸耀，可能就不长久了。老子对“荣”保持高度的警惕，他不是否定“荣”，而是要求人们对“荣”怀有戒心。

②生活中常常有些人，一得意就忘形，对“荣”缺乏基本的戒心，结果往往就栽在这“荣”上。古人有言：富贵不还乡，如衣锦夜行。可见，荣归故里，是很多人的梦想。但我觉得老子没有这样的梦想。老子的伟大，就在于他没有这样的梦想，或者说虚荣。

③老子在“荣”前，使用的动词是“知”，在“辱”前，使用的动词是“守”，老子的文章一字千金，我觉得老子用词绝不是随随便便的。知“荣”，光荣来了，知道就行了，一个“知”，很有些轻描淡写的味道，譬如有人告诉说，某某，你彩票中大奖了，某某点点头，知道了。仅此而已。“知”让我想起《世说新语》中一则轶事，谢安与人围棋，此时淮上信使到来了，向谢安报告他侄儿谢玄在淝水打败前秦军队。这天大的好消息，并没有让谢安喜出望外。他只是淡淡说了句：知道了。就接着与人下起棋来。谢安是否有作伪的嫌疑，这里就不讨论了，因为据说听到好消息的时候，他兴奋得暗中把自己木屐的屐齿都弄断了。我举这个例子是想说明，“知”表明一个人对“荣”采取一种平淡的态度对待，并不觉得“荣”有什么了不得，或者有什么可炫耀的地方。知道了，仅此而已。

④老子在“辱”前用的是个“守”字，这个字我觉得就不是轻描淡写了，相反，这个字用得很重。“守”是什么？有点终生相依的味道吧。

⑤这有点儿不合情理。“辱”这玩意儿，晦气呀！春天里孩子们放风筝，不就是放晦气吗？谁愿意把晦气留在家里？老子不这样看问题。老子是很清楚“物极必反”的道理的。《红楼梦》中的贾府，是“鲜花着锦、烈火烹油”之盛，“荣”到极点，结果如何？“树倒猢狲散”，一败涂地。老子说，“辱”这东西，一定要留点儿在家里，家里只有“荣”没有“辱”，太危险了。老子说：“富贵而骄，自遗其咎。”一个人富贵可以，但富贵而骄横，就坏事了。因为骄横，你把“辱”从家里赶出去了，这就像鸠占鹊巢，客人把主人放逐了，那还了得？“自遗其咎”，也就是顺理成章的事情了。

⑥人活世上，荣宠就像天上的云，飘来了，又飘走了，不可当真。只有这“辱”，是与你相伴终生的，所以要看好它，要善待它，不要对它嫌恶。一个不嫌恶“辱”的人，就一定是一个不怕“辱”的人，就一定是一个心平气和的人。像苏东坡，一生与“辱”相伴，优哉游哉。而一个与“辱”和平共处的人，他还怎么会有骄横之气？他不就像老子说的那样，是一个“谷”吗？虚怀若谷，还有什么容不下？记住，“荣”是客，“辱”是主。对“荣”无妨客气，对“辱”则要终生厮守，真心相待。若反客为主，一味希“荣”而厌“辱”，结果可能是求“荣”反得“辱”，那也是自作自受，怪不得别人。

（叶春雷/文，选自《思维与智慧》2016年第10期，有改动）

1.简要分析本文的论证思路。

2.下面这段话可作为第⑤段的论据吗？请说说理由。

“辱行污名，不宜全推，，引些归己，可以韬光养德。”（明·洪应明《菜根谭》）

3.请从修辞、句式及富有表现力的词语等角度对第⑤段画线句子进行品析。

因为骄横，你把“辱”从家里赶出去了，这就像鸠占鹊巢，客人把主人放逐了，那还了得？

4.请你根据文章内容，谈谈“荣”与“辱”的辩证关系及由此所得的感悟或启示。

Answer

1.首先，提出中心论点“知荣守辱”；其次，“知荣”和“守辱”两个方面分别论述对待“荣”和“辱”的正确态度；最后，总结全文，从正反两个方面强调要轻“荣”重“辱”。

2.可以。《菜根谭》中的这个句子，阐述了“辱”有“韬光养德”的作用，该论据从正面论证了，“守辱”的重要性，与第⑤段观点一致；与老子“富贵而骄，自遗其咎”的话形成对比论证，增强了文章说服力。

3.该句语言生动、鲜明。“赶出去”“鸠占鹊巢”采用了比喻、拟人等修辞手法，将深奥的道理说得浅显、生动、有趣；“那还了得？”运用反问句式，增强了论辩的力量；口语化、诙谐幽默的语言风格使文章读起来更容易让人接受。

4.“荣”和“辱”是辩证统一的关系，在一定条件下可以互相转化。【感悟或启示示例】要树立正确的荣辱观。我们要将“知荣守辱” 的古训作为为人处世的原则，以平常心来对待“荣”，戒“荣”戒骄，同时不嫌弃“辱”，真丑待“辱”。

【解析】

1.本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题—分析问题—解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。本文开头提出中心论点，然后分别论述对待“荣”和“辱”的正确态度，最后总结全文。

2.本题考查学生补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型，然后从积累中选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。“辱行污名，不宜全推，引些归己，可以韬光养德”从正面论述了“守辱”的重要性，与老子的观点形成对比论证，共同突出了第五段的观点，增强了说服力。

点睛：用来证明论点的事实和道理叫做论据。 论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据。议论文往往会举多个论据，它们从不同角度证明中心论点，因此具体的作用也各不相同，要结合内容具体分析。

3.鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话运用了比喻、拟人、反问等修辞手法，语言通俗易懂，诙谐幽默，便于读者接受。

4.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握中心论点的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。“荣”和“辱”在一定条件下可以互相转化，所以要以平常心来对待“荣”与“辱”，心态要平和。