阅读下面文字，按要求答题。
我爱纯真浪漫，也惊叹于 cāng 桑的滋味；我欣赏“杨柳岸，晓风残月”的凄美意境， 却在现代重金属摇滚中宣泄心灵的疯狂与不 jī；我渴望天长地久的爱情亘古不变的友谊； 却只能告诉自己这是幻想而不敢轻易付出；我很想将忧伤埋在心底以笑声取悦生活，却难免 强颜欢笑的 （悲愤/悲惨/悲凉）。
（1）给加点定字注音。亘．古不变（_____） 强．颜欢笑（______）
⑵根据拼音写出汉字。 cāng 桑（________） 狂放不jī （______）
⑶在括号里选择恰当的词语填在横线处。___________________
古诗文名句默写：
⑴安不忘危，________。 （《易经》）
⑵但使龙城飞将在，________。 （王昌龄《出塞》）
⑶________，江枫渔火对愁眠。 （张继《枫桥夜泊》）
⑷默而识之，学而不厌，________。 （《〈论语〉八则》）
⑸________，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》）
⑹________，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
⑺晴空一鹤排云上，________。 （刘禹锡《秋词》）
⑻________，夜泊秦淮酒家。 （杜牧《泊秦淮》）
⑼文天祥《过零丁洋》中用凄凉的自然景象形象地铺叙国家和个人命运的两句诗是 “________，________”。
下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）阅读下面材料，按要求作文。
朱自清在《背影》中读信落泪：在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪儿去找正真的家醅呢？
时光流逝，世事变迁，让我们的生活里有了太多的“再也没有”。“再也没有”里，有对亲友的怀念，有对往事的追念，有对现实的感怀，更有对未来的期盼……
要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。
……
那天，热浪袭人，我急匆匆地走在去学校的路上。突然一位躺在柏油路上呻吟的伤者映入我的眼帘，旁边围了不少人，我冲了过去，正要伸手，突然，小品《扶不扶》闪现在我的脑海……
顿时，我感觉很释然，觉得自己成了一道靓丽的风景，怡悦了别人，快乐了自己！
要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面文章，完成后面小题。
荣与辱
①老子云：“知其荣，守其辱，为天下谷。”这是老子的“荣辱观”。道家强调“功成名遂身退”，说明道家并不炫耀“荣”。老子说得很清楚：“不自矜，故长。”“荣”没有什么好夸耀的，一旦夸耀，可能就不长久了。老子对“荣”保持高度的警惕，他不是否定“荣”，而是要求人们对“荣”怀有戒心。
②生活中常常有些人，一得意就忘形，对“荣”缺乏基本的戒心，结果往往就栽在这“荣”上。古人有言：富贵不还乡，如衣锦夜行。可见，荣归故里，是很多人的梦想。但我觉得老子没有这样的梦想。老子的伟大，就在于他没有这样的梦想，或者说虚荣。
③老子在“荣”前，使用的动词是“知”，在“辱”前，使用的动词是“守”，老子的文章一字千金，我觉得老子用词绝不是随随便便的。知“荣”，光荣来了，知道就行了，一个“知”，很有些轻描淡写的味道，譬如有人告诉说，某某，你彩票中大奖了，某某点点头，知道了。仅此而已。“知”让我想起《世说新语》中一则轶事，谢安与人围棋，此时淮上信使到来了，向谢安报告他侄儿谢玄在淝水打败前秦军队。这天大的好消息，并没有让谢安喜出望外。他只是淡淡说了句：知道了。就接着与人下起棋来。谢安是否有作伪的嫌疑，这里就不讨论了，因为据说听到好消息的时候，他兴奋得暗中把自己木屐的屐齿都弄断了。我举这个例子是想说明，“知”表明一个人对“荣”采取一种平淡的态度对待，并不觉得“荣”有什么了不得，或者有什么可炫耀的地方。知道了，仅此而已。
④老子在“辱”前用的是个“守”字，这个字我觉得就不是轻描淡写了，相反，这个字用得很重。“守”是什么？有点终生相依的味道吧。
⑤这有点儿不合情理。“辱”这玩意儿，晦气呀！春天里孩子们放风筝，不就是放晦气吗？谁愿意把晦气留在家里？老子不这样看问题。老子是很清楚“物极必反”的道理的。《红楼梦》中的贾府，是“鲜花着锦、烈火烹油”之盛，“荣”到极点，结果如何？“树倒猢狲散”，一败涂地。老子说，“辱”这东西，一定要留点儿在家里，家里只有“荣”没有“辱”，太危险了。老子说：“富贵而骄，自遗其咎。”一个人富贵可以，但富贵而骄横，就坏事了。因为骄横，你把“辱”从家里赶出去了，这就像鸠占鹊巢，客人把主人放逐了，那还了得？“自遗其咎”，也就是顺理成章的事情了。
⑥人活世上，荣宠就像天上的云，飘来了，又飘走了，不可当真。只有这“辱”，是与你相伴终生的，所以要看好它，要善待它，不要对它嫌恶。一个不嫌恶“辱”的人，就一定是一个不怕“辱”的人，就一定是一个心平气和的人。像苏东坡，一生与“辱”相伴，优哉游哉。而一个与“辱”和平共处的人，他还怎么会有骄横之气？他不就像老子说的那样，是一个“谷”吗？虚怀若谷，还有什么容不下？记住，“荣”是客，“辱”是主。对“荣”无妨客气，对“辱”则要终生厮守，真心相待。若反客为主，一味希“荣”而厌“辱”，结果可能是求“荣”反得“辱”，那也是自作自受，怪不得别人。
（叶春雷/文，选自《思维与智慧》2016年第10期，有改动）
1.简要分析本文的论证思路。
2.下面这段话可作为第⑤段的论据吗？请说说理由。
“辱行污名，不宜全推，，引些归己，可以韬光养德。”（明·洪应明《菜根谭》）
3.请从修辞、句式及富有表现力的词语等角度对第⑤段画线句子进行品析。
因为骄横，你把“辱”从家里赶出去了，这就像鸠占鹊巢，客人把主人放逐了，那还了得？
4.请你根据文章内容，谈谈“荣”与“辱”的辩证关系及由此所得的感悟或启示。
阅读下面文章，完成后面小题。
母亲的目光
小 乔
①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
④“妈，怎么了？”我很纳闷。
⑤“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
⑨孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
11你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
1.第 ⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。
2.品味第⑧段文字，回答问题。
（1）这段把母亲比做 、 、 ，突出了母亲目光的 。
（2）“再也不会有人这么看着我了”，仔细品析“再也不会”，说说这句话表达了作者怎样的思想情感？
3.最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理解这句话的含义？
4.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。
阅读甲、乙两段选文完成后面小题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自司马光《资治通鉴·孙权劝学》）
【注】①当涂：当权。②博士：古时专掌经学教授的学官。
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 余幼时即嗜学 （shì） B. 俟其欣悦（cì）
C. 卿今当涂掌事 （qīng） D. 肃遂拜蒙母（suì）
2.解释下列句子中加点的字。
①录毕，走送之 ( ) ②余立侍左右，援疑质理( )
③蒙辞以军中多务( ) ④及鲁肃过寻阳 ( )
3.将下列文言语句翻译成现代汉语，
（1）以是人多以书假余。
（2）士别三日，即更刮目相待。
4.细读甲、乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？
