Question

阅读下面一篇散文，完成小题。

一碗情深

李光彪

(1)在那个肠胃生锈的年代，我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿，肚子像条大麻袋，再装多少吃食进去都感到饥饿。因此，二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。

(2)家里吃饭盛菜用的全是土陶碗，由于没有丰盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也没几个，除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外，每人只有一个碗。有一次，我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣当”一声落地。碗摔烂一个少一个。

(3)不知是母亲有意惩罚我，还是家里困窘，无钱买新碗。吃饭时，母亲总是让二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干净，用同一个碗舀饭给我吃。我守望在二姐的旁边，看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐，总是催促二姐赶快吃，巴不得叫二姐直接倒进肚子。常常是二姐才刚端起碗，没吃几口，我就迫不及待对母亲大声喊：“二姐的饭吃完了，快点儿、快点儿，轮到我吃了。”二姐毫不示弱，反驳说：“饭还有半碗呢，催工不催吃。”母亲转过身来一看，便劝我耐心等待。那时的我多么仇恨二姐啊！

(4)后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴，迟迟不让她吃饭。有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。直到母亲看不过意朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。肚饱眼不饱的我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕母亲偏心，让二姐多吃多占。

(5)那天，未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”，母亲在灶房里忙前忙后，不仅杀鸡，还做了好几个香喷喷的菜，碗自然就不够用。爱面子的母亲怕我不懂规矩，就舀一碗饭，夹了三块鸡肉，让我先吃，吃饭时，不准我上桌。我“稀里哗啦”吃完后，就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食，闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平，为什么让二姐上桌，不准我上桌，便对那几头猪又打又骂，发无名火。母亲知道我的心思，只好又叫二姐来替我喂猪。像只馋猫的我跑到饭桌旁，看着“老亲爹”酒杯旁摆着我那个小花洋碗，专门盛肉下酒。我缠着母亲磨磨蹭蹭想啃鸡脚，母亲说小娃娃不能吃，吃了手摇写不好字；我想吃鸡肠子，母亲说小孩子吃了鸡肠子，连横竖都画不直；我想啃鸡头，母亲又说那是敬长老的；我想吃鸡冠，“老亲爹”却给了二姐，说姑娘吃了长大后才会绣花；我想吃鸡脑髓……无奈之下，母亲只好把她碗里的一块鸡翅分给了我，说我吃了长大以后会远走高飞。拿着那块鸡翅，我一下子就飞奔出家门，满村子边跑边啃。

(6)直到我九岁那年，我和二姐头上的三个哥哥，还有大姐，娶的娶、嫁的嫁。我和母亲与大哥一家，二姐和二哥一家，另立门户分家过日子。分家时，二姐和我都想要那个小花洋碗，两个人争得面红耳赤，最终在母亲的“裁判”下，那个小花洋碗归我所有。从此，我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了。那个不知多少次被我端掉在地上的小花洋碗，搪瓷已经东一块、西一块掉了很多，乌黑的铁皮斑斑点点露了出来，虽然没有从前漂亮，却成了我吃饭的专用碗。可小花洋碗再好，吃不饱肚子仍是家常便饭的事。而二姐却比我懂事，二哥家有什么好吃的，总会悄悄留一点儿埋在饭下面，端着离开饭桌，跑到我面前私分一点儿给我尝个味道。

(7)就这样，我和二姐如母亲菜园里栽种的番茄、辣椒、南瓜、虹豆，朝夕相处，并肩长大。不知不觉二姐就到了女大当嫁的年龄，我十六岁正读初中时，二姐就嫁到猫街去了，第二年，二姐生下孩子，当了妈妈。母亲带着我去二姐家“送祝米”，我忍痛割爱，把那个小花洋碗当礼物送给了二姐，让孩子用它吃饭。

(8)令我没有想到的是，我们家的孩子满月时，二姐来“送祝米”，又把那个多年未见的小花洋碗，用红油漆涂抹过，有些旧，送给了我“掌上明珠”的姑娘。

(9)如今，二姐和我都过上了吃不愁、穿不愁，端着“金饭碗、银饭碗”的富足生活。遗憾的是，我和二姐几乎一年半载都难以坐在同一张桌子上吃饭了。

1.文章围绕一个小花洋碗，写了我和家人，尤其是和二姐吃饭的情形，请用简洁的语言分别概括第（4）和第（6）段的内容。

2.结合上下文说说第（3）段在文章中的作用。

3.联系前文，从修辞的角度赏析第（6）段画线句的妙处。

4.第（5）段一连用了五个“想”来描绘“我”上桌后的馋样，这对表现母亲的形象有何作用？

5.标题为“一碗深情”，结合全文内容谈谈“一碗”中蕴含哪些“深情”。

Answer

1.我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭；分家后，我们不再共用那个小花洋碗，二姐却常将食物分享给我。

2.第3段写了我与二姐用一个碗轮流吃饭不相让的事，承上启下自然引出我与二姐共用“小花洋碗”吃饭的情节与下文我和二姐互相爱惜互相赠碗的情节对照，体现了艰苦生活环境中的手足之情。

3.比喻，把我和二姐比作猪崽，生动写出了当时艰难环境下孩子对食物的极度渴望，表现了我与二姐血浓于水的手足情，表达了我对二姐分家的无奈、不舍。

4.母亲否定了我的想法，既体现了母亲待客诚挚，为人淳朴，也表现了母亲对我的关心和爱护，也反应了当时生活困难，凸显母亲持家的不容易。

5.我与二姐一母同胞、共同成长的纯真的姐弟手足亲情；二姐省下食物送给我吃，对母亲艰辛持家，教导孩子要互相体谅、相互爱惜的感恩之情；对过往岁月虽艰辛但亲人仍能共同生活的怀念之情；对现在生活虽然富裕但亲人间却不能时常团聚的遗憾之情。（结合文意，言之成理即可）

【解析】

1.试题分析：情节概括题，通篇阅读，全盘把握，根据要求找出要点内容，然后用自己的语言简洁概括。

2.试题分析：这里的第三自然段描述了我与二姐公用一个碗轮流吃饭互不相让的事，自然引出了我与二姐共用“小花洋碗”吃饭的情节，与下文二姐与我互相爱惜互相赠碗的情节形成鲜明对比，体现了在艰苦生活环境中姐弟俩手足亲情逐步加深、日渐浓郁的过程。

3.试题分析：赏析语句。题干给出了答题方向。答效果时要考虑具体语境。“从此，我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了”，运用的是比喻手法，把我和二姐比作猪崽，生动写出了当时艰难环境下孩子对食物的极度渴望，表现了我与二姐血浓于水的手足情，表达了我对二姐分家的无奈、不舍。

4.试题分析：五个“想”不在一句话中，但表达的是相同的意思。凡是我“想”的都被母亲一一否定。要根据上下文从多个方面来答母亲这样做的原因。答案：这既体现了母亲待客诚挚，为人淳朴，也表现了母亲对我的关心和爱护，也反应了当时生活困难，凸显母亲持家的不容易。

5.试题分析：欣赏标题的含义及作用。“一碗”中蕴含哪些“深情”，考查的是对文章要点的概括。通读全文，分清层次，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。答题时要通篇考虑，从“我”和母亲及“二姐”的深情方面给出答案。