请以“乐在其中”为题写一篇文章。
写作要求:
(1)文体不限。
(2)全文不少于600字
(3)不得抄袭,不得套作。
(4)行文中出现城区(县)名用“新城区”,校名用“希望中学”,人名用“小张、小王……”。
我的暖,一寸长 葛 闪
①这是个身着工作服,满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗朝我弯着腰,腼腆地笑着,给我递了根香烟。
③看我接了烟,他大喜过望,慌忙从兜里摸出打火机帮我点上,且咧开大嘴一笑,说:“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思,又是憨憨一笑,说:“俺这烟差,你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人,俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不,大哥?”
⑥“有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住地点头,“俺就是想,能坐坐您的车不?”
⑧“你要到哪里?”我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他搭车,而是他那一身的油漆和泥土,实在是让我心生芥蒂。
⑨“不不不,”他把头摇得像拨浪鼓,“俺哪儿也不去,就在上面坐一会儿就行。今儿不坐,就明天坐一回就行,还是今儿这个时间。”
⑩说完,他那布满血丝的大眼睛,充满着乞求的眼神。
⑪我犹豫了一下,还是点了头,说:“行!”我话音刚落,还没来得及问他我心中的疑惑,他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前,还特意向我车前的车牌望了一眼。
⑫翌日,他骑着自行车准时到了学校门口。看我在,他一脸兴奋,轻轻坐上了副驾驶座位,和我聊了起来。
⑬还没聊五分钟,放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃,紧张地看着人流。过了一阵,他飞快地推开车门,站在车旁大喊着。不一会儿,一个小男孩跑到了他的面前,他让小男孩叫了我一声“叔叔好”,然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我,便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候,他望向我的眼神里,充满了感激。
⑭我实在不明白,他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口,他才告诉了我答案。
⑮原来,孩子刚进城读书,因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同,所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
⑯“其实俺明白,城里人也待俺们如亲兄弟般的好,只是孩子小,暂时还不能理解。”他笑笑说,“俺上次坐您的车看着他向我跑来,然后我就告诉他,您和我是顺路的,常免费载着我一起来学校!”
⑰他搓着手,又憨憨地补充道:“别的家长给自己孩子的温暖那么长!”他张开双臂,比画了一段很长的距离,然后又接着说,“俺不中用,俺只能给他这么点的暖!”说完,他用手指比画了一个大约一寸的长度。
⑱“一寸长的暖”!这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂,我深深地震撼,被它的朴实,又被它的深沉!
(选自《读者》,有删改)
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.从内容和结构两方面,谈一谈第①段在文章中的作用?
3.联系上下文,说说下面划线句子中加点词、句的表达效果。
(1)他大喜过望,慌忙从兜里摸出打火机帮我点上,且咧开大嘴一笑,说:“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。”
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(2)他搓着手,又憨憨地补充道:“别的家长给自己孩子的温暖那么长!”他张开双臂,比画了一段很长的距离,然后又接着说,“俺不中用,俺只能给他这么点的暖!”说完,他用手指比画了一个大约一寸的长度。
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4.本文情节安排上最大的特点是设置悬念,试举一例并说说其作用。
“一寸长的暖”深深地震撼了“我”,请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。
目前,柳州市正在开展创建国家园林城市活动,请你阅读以下三则材料,完成相应题目。
【材料一】“十二五”时期我国城市人均公园绿地面积示意图
【材料二】园林绿化,能吸纳灰尘,减少噪音,能让天更蓝水更清,使山更绿城更静,生活更美好。柳州市为创建国家园林城市,将新建桂柳公园、洋紫荆主题公园、土伏山公园、螃蟹岭公园、横漏山公园等,并对三门江森林公园、古亭山公园进行绿化美化提升。
【材料三】3月12日,来自柳州市的一百多个家庭在龙潭公园参加了第三届“爱绿护绿”公益活动。活动中,既有祖孙俩、双胞胎同栽一棵树的,也有夫妻携4个月“二孩”陪老大植树的,还有一对情侣种下了“爱情树”。
1.概括【材料一】的主要信息(答出两条)。
信息一:__________________________________________________________________
信息二:_________________________________________________________________
2.请你为柳州市创建国家园林城市设计一句宣传语(至少运用一种修辞手法)。
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陈雪同学准备周末参加“创园”志愿者行动。假如你是陈雪,请根据语境完成以下对话。
陈雪:①__________________________________________________________________
妈妈:不行。“创园”是政府的事,是大人们的事,你们学生就没有必要参与这些事了。
陈雪:②__________________________________________________________________
妈妈:嗯,说得有道理。可是你参加活动,可能影响正常的学习啊。
陈雪:③__________________________________________________________________
妈妈:看来,你真的长大了,我同意了。
按原文默写
①将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。
山气日夕佳,_____(陶渊明《饮酒》)
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②_________________,铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》)
③山光悦鸟性,_________________。 (常建《题破山寺后禅院》)
④_________________,思而不学则殆。 (《论语》)
⑤俱怀逸兴壮思飞,__________________。 (李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)
⑥乱花渐欲迷人眼,__________________。 (白居易《钱塘湖春行》)
⑦辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者爱国激情和建功立业雄心壮志的诗句是_______________________,______________________。
⑧以中有足乐者,_______________________________。 (宋濂《送东阳马生序》)
无 题 李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
1.“东风无力百花残”中的“东风”的意思是①__________,“春蚕到死丝方尽”中的“丝”是谐音双关,既指蚕吐的“丝”,又隐指②_________________________________。
2.这首诗一般认为是伤感离别的爱情诗,颔联以①________手法描写②______________,最为精彩感人。
【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇④,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖⑤相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。
越二岭,首有亭当道,髹书⑥“雪窦山”字。山势奥处,仰见天宇,其狭若在陷井;忽出林际,则廓然开朗,一瞬百里。次亭曰隐秀,翳万杉间,溪声绕亭址出山去。次亭曰寒华,多留题,不暇读;相对数步为漱玉亭,复泉,窦虽小,可汲,饮之甘。次大亭,值路所入,路析为两。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注释】①涩:不通畅。②曳:拖,拉。③白蛇:喻指清澈而细长的水流。④陇:通“垄”。⑤牧竖:牧童。⑥髹(xiū)书:用赤黑色的漆写。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A. 便要还家(要,同“邀”,邀请) B. 不足为外人道也(道:说)
C. 水益涩,曳舟不得进(益:更加) D. 或强然诺,或不应所问(或:或者)
2.下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是( )
例句:忘路之远近
A. 心之所向,则或千或百果然鹤也 B. 可汲,饮之甘 (《雪窦游志》)
C. 此则岳阳楼之大观也 D. 又间令吴广之次所旁丛祠中
3.下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析,不正确的一项是( )
A. 【甲】文寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、幸福和谐的理想社会的向往。
B. 【乙】文第二段写雪窦山观亭,作者运用移步换景之法,依次描写了隐秀亭、寒华亭、漱玉亭、大亭。
C. 【乙】文中作者多处写水,各择其妙:或写形,如“白蛇蜿蜒”;或写声,“溪声绕亭”;或写味,“饮之甘”。
D. 【甲】【乙】两文写到桃花源与雪窦的相似之处有山阻水隔,很难进入,自然环境优美,人们生活安宁和乐等。
4.请把“文言文阅读”【甲】【乙】两个文段中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
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(2)寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。
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