Question

阅读文言文选段，完成小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。　　　　　　　                  

                                               （节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝①，募死士袭破贼寨拔以归。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。 

                                                               （《安溪县志》）

[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

1.解释加点词。

（1）走送之                          （2）援疑质理         

（3）或遇其叱咄                     （4）贼大奇之

2.下列加点词意义和用法相同的一项是（  ）

A. 俯身倾耳以请                 以其境过清

B. 每假借于藏书之家             告之于帝，帝感其诚

C. 光地少无声色之好        岂能为暴涨携之去

D. 其伯父日燝                其真不知马也

3.用“/”给下列内容断句，限断两处。

募死士袭破贼寨拔以归

4.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）故余虽愚，卒获有所闻。                                                                    

（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。

5.从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？

Answer

1.跑 引，引述，提出 有时 对……感到奇怪，认为……奇怪

2.B

3.募死士/袭破贼寨/拔以归

4.⑴所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。（“故”“卒”）

⑵（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。（“经年”“丝竹”“私谒”）

5.示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。（意思对即可）

【解析】【甲】选自《宋学士文集》 作者：宋濂 年代：明

【乙】选自《安溪县志》 作者：林有年 年代：明

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“奇”意思是“对……感到奇怪”。

2.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项“以”意思分别是“表目的，来”和“因为”的用法，B项“于”都是“介词”，C项“之”意思分别是“结构助词，的”和“代词”，D项“其”意思分别是“代词”和“表示推测语气”。故选择B项。

3.本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。理解句子的意思，再准确划分节奏即可。

4.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“故”意思是“所以”，“卒”是“最终”的意思，“经年”意思是“一整年”，“丝竹”指“音乐”，“私谒”意思是“私下拜访”。

点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

5.本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意．通过具体事例分析人物的形象。甲文中宋濂不怕寒冷、不畏艰难，坚持借书、抄书，为了请教问题对老师恭恭敬敬，我们可以体会他对学习的认真；乙文中李光地在被强盗捉获时，有性命之忧，但仍然坚持读书，我们可以体会到他是在忘我的读书。