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《生于忧患 死于安乐》一文中论述的中心是“生于忧患,死于安乐”,而开头却列举了六...

《生于忧患 死于安乐》一文中论述的中心是“生于忧患,死于安乐”,而开头却列举了六位历史人物,他们有什么共同特点?其作用是什么?

 

共同特点:都出身贫贱,历经磨难,最终都有所作为。 作用:开篇列举六位历史人物及事例,为下文的论理奠定了事实基础,更有力的论述了本文的中心论点。 【解析】此题考查对论证方法及其作用的分析。举例论证,运用具体事例,真实可信,增强文章说服力。六位历史人物都是经历了一番艰难困苦的磨练后最终有所成就,这是他们的共同点。以历史人物的事例开篇,不仅有力地论证了中心论点,而且为下文的议论奠定了基础。  
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请任选一个角度,赏析李贺《雁门太守行》中的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句诗。

 

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翻译(1)(2)两题,用“/”符号将第(3)题在标点符号处标记。

我孰与城北徐公美

其岸势犬牙差互,不可知其源。

是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见。

 

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解释下列句子中划线的字

望其旗                                   (2)媵人持沃灌

所识穷乏者我与                           (4)之者谁

 

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认真观察下面漫画,完成两题:

(1)请用生动的语言描述画面内容

(2)写出漫画的寓意

 

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阅读诗歌,回答问题:

有水的地方就有龙舟 / 有龙舟的竞渡就有人击鼓 / 你恒在鼓声的前方引路……

湘水净你,是   A       / 你奋身一跃,所有的波涛 / 汀芷浦兰流芳到现今……

有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里,风里,水里

(选自余光中《漂给屈原》)

(1)诗歌表达了怎样的感情?

(2)请巧妙调换划横线句的语序,将其填在A处,使之意趣顿生。

 

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