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文言文阅读 (甲)河中石兽 沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁...

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(甲)河中石兽

沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。

然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

(乙)黔之驴

黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。

1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)

⑴石 必 倒 掷 坎 穴 中         ⑵有 好 事 者 船 载 以 入

2.解释下面加横线的词。

数小舟           棹:                 

于沙上       湮:          

庞然大物也        庞然:                 

⑷尽其肉,乃     去:

3.翻译

⑴尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?

⑵ 驴一鸣,虎大骇,远遁

4.用“只知……,不知……”概括讲学家和老虎的“知”与“不知”,归纳天下事的相同原理。

 

1.⑴石必倒掷/坎穴中    ⑵有好事者/船载以入 2.(1)划船  (2)埋没  (3)巨大的样子   (4)离开 3.(1)你们这些人不懂得探求事物的规律,这不是木片,怎么会被洪水冲走呢? (2)驴一鸣叫,老虎非常害怕了。 4.只知“石性坚重沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深”,不知“反激之力”会让“石必倒掷坎穴中”。只知“庞然大物”而“大骇”,不知驴并无“无异能”。  天下之事不能简单按常理作主观臆断(或:天下之事只知其一,不知其二甚多。意对即可。) 【解析】 1.试题分析:文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:⑴石必倒掷/坎穴中;⑵有好事者/船载以入。 2.试题分析:文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义,所以一定不要以今释古。如“去”就是“离开”之意。 3.试题分析:文言翻译是文言文的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“尔辈”“物理”“遁”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。 点睛:文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。 4.试题分析:一问,此题已经给出了答题方向和答题的句式结构。答案:只知“石性坚重沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深”,不知“反激之力”会让“石必倒掷坎穴中”。只知“庞然大物”而“大骇”,不知驴并无“无异能”。 二问:文言文要点的概括。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据情理辨清哪些是主要信息,哪些是次要信息,对文中信息进行提炼和综合,从宏观的角度把握材料。答案:天下之事不能简单按常理作主观臆断。
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树篱后面的父亲

【美】贝蒂斯坦利

①我毫无方向感,经常成为全家人取笑的对象。有次我们讨论人死后会怎样,儿子开玩笑说:妈妈,希望天堂里也有导游,否则你永远找不到通往天堂的路。

②我笑着告诉他,我一点都不担心:只要向着有树篱的山坡走,我就能找到天堂。他惊讶地扬起眉毛,我给他讲了我父亲的故事。

③祖父早逝,父亲由祖母一手带大。在那个年代,还没有政府救济这回事,一家五口历尽艰难才活了下来。贫苦的出身养成了父亲极度节俭的习惯。

④童年时,当我和两个哥哥得知别的孩子都有零花钱时,我们犯了个错误向父亲要钱。父亲的脸板了起来:你们长大了,会花钱了,那么肯定也会挣钱了。从此,需要钱的时候,我们只得帮邻居打零工,或是沿街叫卖自家种的蔬菜。

⑤直到我们长大成人,外出求学、工作,他的态度也丝毫没有改变。我们兄妹三人都没有车的时候,只能乘长途车回家。车站离家足足有两英里,父亲从没接过我们,哪怕天气极其恶劣。有谁抱怨,他就摆出父亲的派头吼道:长了腿就是用来走路的!

⑥我离家上大学后,每次回家都要走那段长路。我并不在意走路,但孤身行走在公路和乡村小路上,我总是提心吊胆。父亲似乎并不关心我的安全,令我有一种不受重视的感觉。

⑦在一个春天的傍晚,这种感觉消失了。

⑧那是极其困难的一周。考试加上无休止的实验,令我精疲力竭。我渴望回家,想念家里柔软的床。同学们陆续到站,被家人接走,我只能羡慕地望着车窗外。终于,汽车颠簸着停下。我下了车,拖着行李箱开始长途跋涉。

⑨一排树篱沿着小路,蜿蜒地爬上山坡,山坡上就是我亲爱的家。每当我走下大路,踏上最后一段行程,这排树篱总能令我安心。看到它,我就知道离家不远了。

⑩那天傍晚,树篱刚刚映入我的眼帘,忽然落下一阵细雨。我停下脚步,把手里的书放回行李箱。站起身时,我看到一个黑影掠过山坡,向我家走去。仔细辨认,那是父亲。我明白了每次我回家时,他总站在树篱后面注视着我,直到确定我平安归来。我的眼泪汹涌而出。原来,父亲并非不关心我啊。

⑪此后,每当我回家时,那个身影便成了我的灯塔。一看到那遮掩在绿树后偷偷走动的身影,我就放松下来。走进家门,父亲若无其事地端坐在椅子上。“怎么,是你!”他说着,拉长的脸上做出惊讶的表情。

⑫你看,我告诉儿子,我才不担心死后找不到去天堂的路呢。路上可能有黑暗的隧道,但隧道尽头是光明。在隧道尽头,相信我会看到一排树篱蜿蜒地爬上山坡。父亲等在山顶上,看见我了会说:怎么,是你!

⑬而我仍会像往常一样回答:是我,爸爸,我回家了。

1.我给儿子讲了关于父亲的哪些事?

2..结合语境,品读下面句子,分析加下划线的词语的表达效果。

站起身时,我看到一个黑影过山坡,向我家走去。

3.选文第⑦段中加下划线的词“这种感觉”指的是什么?

4.选文第⑪段中划线句子请从人物描写的角度作简要赏析。

5.选文中的父亲给你留下了怎样的印象?

 

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请你参加“敬老孝亲传承美德”为主题的综合性学习活动。

【活动一:孝之内涵】请仔细审读下面这幅漫画,简要概括这幅漫画的寓意。

    

                                                                                                                                         

【活动二:孝之传承】请阅读下面三则材料,说说你的发现。

①汉文帝,生母薄太后,帝奉养无怠。母常病,三年,帝目不交睫,衣不解带,汤药非口亲尝弗进。仁孝闻天下。

②国学大师黄侃先生,非常孝顺。1908年,母亲病重,黄侃在百忙之中回到老家照顾了六个月,直至母亲去世。

③“2015年最美孝心少年”赵文龙,是包头市一名初一学生。13岁的他,没有父亲的相伴,他每天扫地、做饭,照顾患有脊椎裂和尿毒症的妈妈。面对生活的艰难,从不抱怨。他说他是个顶天立地的男子汉,要让妈妈的身体一天比一天好。

我的发现:                                                           

                                                               

【活动三:孝之践行】如今,微信、QQ已经成为许多同学与同学、朋友聊天沟通的主要工具。你的朋友小明遇到了这样的烦恼事,他的妈妈要求加自己的微信,可是他想在妈妈面前保有自己的隐私,既不想接受妈妈的请求又不忍拒绝。你想说服他接受他妈妈的请求,你该怎么劝他呢?

 

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下列句子中标点符号使用不正确的一项是(   )

A. 没有风浪,就不能显示船帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。

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