【甲】嗟夫! 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举 于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释文中加点的词。
（1）求：_______________ （2）衡：_______________
2.翻译下列句子。
（1）微斯人，吾谁与归？
__________________________________________________________________________
（2）人恒过然后能改。
__________________________________________________________________________
3.【甲】文中的古仁人具有_________，_________的旷达胸襟，【乙】文论述了有所作为成就大业的人必须具有__________，____________的崇高境界。（用原文语句回答）
4.范仲淹的奉献精神和孟子的忧患意识值得我们学习，作为当代中学生你从中获得怎样的启示？
江城子 密州出猎（苏轼）
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.“狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面。
2.苏轼这首词和他的《水调歌头·明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？
3.词下片运用的两个典故“遣冯唐”、“射天狼”，分别表达了词人怎样的情怀？
请你为下面这则消息拟写标题。
5月18日，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历史”，周口店北京人遗址博物馆的“古生物模型制作”，中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生在“大课堂”中提升综合素质。
古诗文名句默写。
(1)在古代文人眼中，莲花高洁质朴，“__________________，____________________”；梅花坚贞无私，“_____________________，______________________”。
(2)行舟江上，吴均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了“__________，__________”的浩渺景象。
(3)在纪念中国人民抗日战争胜利70周年的主题班会上，同学们一起吟诵文天祥的《过零丁洋》，其中“__________________，_________________”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们进一步体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。
在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（ ）
A. 中华儿女将永远铭记你你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！
B. 你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
C. 你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！
D. 你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！
下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）
A. 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，所作词前期多写悠闲生活，轻快明朗；后期多悲叹身世，情调感伤。
B. 《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。
C. 辛弃疾是南宋豪放派词人，他的词大多热情洋溢，慷慨悲壮，充满了强烈的爱国主义情感。
D. 法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里的人》等。
