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以下两题选做一题。 要求:1.内容具体,有真情实感;2.诗歌除外,文体不限;3....

以下两题选做一题。

要求:1.内容具体,有真情实感;2.诗歌除外,文体不限;3.不少于500字;凡涉及真实的人名、地名、校名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;不得抄袭。

(1)“天赐的机遇,美好的年华,亲情的温暖,浓浓的友谊”错过了就珍贵了,内疚了,悔恨了,可为什么不在错过前好好珍惜,珍惜生活中的美好事件,为自己画上一个圆满的句号。请将题目:“不错过__________”补充完整,写一篇记叙文。

(2)航天英雄杨利伟驾驶“神舟五号”,遨游太空,成功返回地球,是超越;著名学者钱钟书潜心治学将名利拒之门外,是超越;中国女排17年后重夺世界冠军,是超越……超越有时是一种能力,有时是一种境界,有时是一种精神…… 人,最难超越的是自己.超越了怯懦,你会更加自信;超越了挫折,你会获得进步;超越了狭隘,你会变得豁达……

请以“超越自己”为题,自拟题目,写一篇记叙文。

 

不错过的人生 如果说时间是没有尽头的,而你的年华已经消逝,那是否能将时间看作你人生道路上的坐标。每一段都有一个特殊的标记,但因为你的种种原因错过了它。你无法倒退再去寻觅,所以请不要错过,不错过,人生就不会遗憾;不错过,人生就不会暗淡。 不错过,就请转身。 若说人生是一场旅途,你我便是其中的行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标奔去,而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足,转身,回首走过的路,兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路。 身后,有熏梅染柳没些闲的东风,又被细雨打得沙沙响的梧桐,有盈满西楼的月和南回的燕子,有开满千树万树的梨花雪…… 都是被轻易就遗忘了的“错过”,在转身处,与你遥遥相望,但你错过了就消失了。 不错过,就请凝眸。 当你端端凝视一朵盛开的扶桑,当你静静眺望波澜壮阔的海洋,当你细细观察路上匆匆的行人,你会发现,或在表面或在内心的你之前从未在意的东西,但凡细看,就看得到。 冰心说,假如生命是乏味的,我怕有来生。假如生命是优越的,今生已经是满足了的。所以,抓住现在,只要稍稍凝眸,凝眸处便是不错过。 错过就在我们身边,不错过便是生活画卷中绚丽的一笔。 来来回回,反反复复,我们依旧不能满足于自己现在的寻觅所得,因为错过是无处不在的。也许,她就躲藏在夜晚送来牛奶的妈妈身上,躲在你帮忙倒垃圾后对门奶奶的笑容里,躲在初绽的行道树的新芽里,躲在飞驰的自行车的后座上,躲在此刻我疾书的笔下…… 不错过,是生命光彩的折射;不错过,是生命飞翔的羽翼;不错过,是我们的追求! 【解析】试题分析:该作文题属于半命题作文。“不错过”三个字有坚定选择,即不再错过的意思;还有一层意思就是不能错过,也就是对当下的宣言。写法上前者可采用比照的写法——曾经的错过让我懊恼,当下的不错过让我释然,在不错过中表达主题。后者对当下的不错过,要突出为什么不能错过,写出不错过的意义,最终的结果是没有错过,皆大欢喜。选材上可以写人、写事、写景、写物。立意方面就初中生来说大概可以有这样四类:人生感悟类,这类主题,横线上可以填:幸福、痛苦、花开、挫折等等;社会批评类,这类主题,横线上可填麦田、乡村、熟悉的吆喝声等等;环保类主题,这类主题,横线上可填蓝天、绿、清新的空气、那风景等等;亲情、友情类,这类主题,横线上可填某次约会、爸或妈的生日、照顾亲人的机会等等。总的来说传播正能量能得高分。 点睛:半命题作文是指命题人只命题目的一半或一大半,要考生按照要求将题目补充完整,然后再写作文的一种命题形式。这类作文题给考生留下了较为广阔的写作空间。考生可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考确定主题。所以,考生可以选取自己生活中熟悉的内容来写,当然也要注意题目的限制。  
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考点分析:
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阅读《那年的欢喜》,完成下列小题。

那年的欢喜

郑彦英

    应该是1966年,我上高小,暑假的时候,咸阳北塬上的马庄逢集,母亲给了我两毛钱,叫我带三个弟弟到集上逛逛,顺便买一斤盐。

  一到集上,小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷:“油糕,麻糖,还有馄饨。哥,妈不是给你钱了么!”

  我一声喝住了:“还要买盐呢!一斤盐两毛钱,能吃半年。一碗馄饨两毛钱,一吧嗒嘴就没了!”

  小弟弟没敢再吭声,二弟和三弟见我瞪眼,也都噤了声。

  集市东头是百货店,那里卖盐,但是要到那里,必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快,唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟,就抓着他的手走,没想到他走到一个炒凉粉摊跟前,猛然挣脱我的手,坐在凉粉摊前的条凳上。

  二弟和三弟都看着我,其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水,但我还是去拉小弟弟:“走,买盐去。”

  小弟弟不走,死犟着坐在凉粉摊子前,我把他提起来,他又坐下去,如一摊泥。

  凉粉摊师傅很懂公关,知道我主事,就不看我,有意大声叫卖:“吃一口能解一年馋,才五分钱一盘!”说着就开始炒,油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音,拱得我肚子里的馋虫乱爬。

  我不再吭气,心里盘算着,吃一盘凉粉,就要少称二两半的盐!于是我吼:“走,不走不要你了!”

  但是小弟弟铁了心,我吓不倒他,他硬着头死坐着,不看我。

  我实在没法了,捏着口袋里的两毛钱,转过身,背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是,炒凉粉师傅的每一个动作,我都听得清清楚楚,特别是炒到最后,铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候,师傅有意铲得浅,铲得慢,一下一下地,引诱着一街的人。

  凉粉铲到盘子里了,筷子重重地放到矮桌上,随后,放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。

  我还是不转身,我知道三个弟弟这时候肯定都看着我,等我发话。

  二弟拽拽我的衣服,小声地:“哥!”三弟见我不吭声,走到我面前,怯怯地看着我。我低下头,深深地吸了一口气。

  这时候小弟弟说话了:“哥,闻着把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三个吃。”

  小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候,看见小弟弟眼巴巴地看着我,我软软地说了一句:“吃吧。”他立即笑了,拿起筷子,却只夹了小小一点,放到嘴里,没敢嚼,似乎在等着凉粉化在嘴里,等到咽的时候,声音却很大,我知道那是和着口水咽下去的。

  小弟弟站起来,把筷子递给我,真诚地说:“哥,好吃得不得了,里头还有豆瓣酱呢!”我说:“我不爱吃凉粉,你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

  二弟和三弟推让着,一人吃了一口,又让我吃,我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面,那棕红的酱色,那飘忽的白色蒸气,顿时攻破了我的所有防线。

  我吃了,我有意咽得很快,却不张嘴,让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。

  小弟弟又推,我便把凉粉在盘子里分成三堆,让他们一人吃一堆,然后把筷子咯噔往矮桌上一放,说:“你们吃,我去付钱。”

  我怎么也没有想到,三个弟弟吃了两堆,剩下一堆,让我吃,我问是谁没吃,二弟说是小弟弟没吃,留给我。

  我没有再说话,其实也就小小三块,我吃了一块,夹起两块,一下子喂到小弟弟嘴里。

  回到家里,母亲见我们弟兄四个满面红光,就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上,母亲掂了一下,笑着说:“吃饭。”

  从这天开始的几个月里,我总觉得饭菜的味道淡了,少放了盐。我悄悄地问几个弟弟,他们也说感觉出来了,不敢问。

  多年以后,我问母亲那天掂出盐的重量没,母亲笑着说:“咋能掂不出来?!”

  我又问:“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说:“五分钱买了四个娃的欢喜,还有比这便宜的事么!”

1.细读全文,标题“那年的欢喜”中的“欢喜”具体表现在哪些方面?

2.文章第三段写道“我一声喝住了:‘还要买盐呢!一斤盐两毛钱,能吃半年,一碗馄饨两毛钱,一吧嗒嘴没了!’”,此段在文中有何作用?

3.联系文章语段,品析文中画线语句。

4.文中的细节描写十分精彩,请结合提示从文中选一例进行分析。

细节描写——指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透   

在对人物、景物或场面描写之中。它可以是环境、动作、语言、心理等描写方法。

   提示:“我实在没法了,捏着口袋里的两毛钱,转过身,背对着三个弟弟和凉粉摊子。”——从“捏”这一动作描写写出了“我”知道家里的难处,深知两毛钱的作用。“背对着”写出了“我”叫不动弟弟们的无奈和自己努力去克制炒凉粉的诱惑,表现了当时物质生活的匮乏。

5.文章对母亲着墨不多,但可以得知文中的母亲是一个怎样的人?请结合具体语句回答。

 

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阅读《紫藤萝瀑布》,完成下列小题。

    我不由得停住了脚步。

    从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

    这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

   “我在开花!”它们在笑。

   “我在开花!”它们嚷嚷。

    每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

    但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

    这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。

    过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中

的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

    在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

                                                              1982年5月6日

1.文章以“紫藤萝花”为线索,全文由“________花”、“_______花”、“_______花”三个部分组成,层层深入地表达了主旨。

2.揣摩下列语句,从修辞的角度赏析下列句子。

(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。                                                                          

______________________________________________________________________________                                                                                  

(2)“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”。

______________________________________________________________________________

3.文章第(8)段采用了什么记叙顺序,作用是什么?

4.作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么?请谈谈你的认识。

5.人们往往赋予花木以某种象征意义,你还知道哪些花的象征意义?请至少写出两种。

 

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阅读下面的文言文,完成下列小题。

河中石兽

纪  昀

    沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。

  一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

1.解释下列加点的词语。

  (1)山门于河________________     (2)不可得_________________________________________________ 

  (3)于沙上  ________________     (4)如是再__________________________________

2.用现代汉语翻译下面句子。

(1)尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

_____________________________________________________________________________                                                                                      

3.下面句中的“之”用法不同的一项是(      )

A. 笑曰    B. 当求于上流

C. 一老河兵闻    D. 其反激

4.课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?

 

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古诗文默写填空。

(1)草树知春不久归,____________________________。(韩愈《晚春》)

(2)_____________________________,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)

(3)不畏浮云遮望眼,_____________________________。(王安石《登飞来峰》)

(4)________________________? 齐鲁青未了。 (杜甫《望岳》)

(5)莫言下岭便无难,________________________。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)

(6)无丝竹之乱耳,________________________。(刘禹锡《陋室铭》)

(7)《木兰诗》中概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是“_______________________

________________________

(8)杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的句子是:

__________________________________________________

 

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综合性学习

传承传统美德,弘扬民族文化。我校决定开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,完成下面任务。

(1)参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。

       本义:______________________________        

(2)《弟子规》中有“父母命,行勿懶”“父母责,须顺承”等古训,对古代这些有关 “孝”的要求,你是如何看待的?

______________________________________________________________________________ 

(3)传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母,新时代,“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料,写出你的两点发现。

A.节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们”。

B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要的时候我还是会偷偷用的。

C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哦,专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。

特点一:______________________________                  

特点二:______________________________              

(4)请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。

______________________________________________________________________________                                                                                                                                                        

 

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