Question

解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基^①”。能以索持犀牛却行^②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。

初，起兵保安军德清砦^③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢^⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击^⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。

（节选自解缙《太原王传》）

【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。④清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。

1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）

敌 骑 数 千 四 面 集

2.解释文中加点的词语。

（1）忧（_____） （2）备（______） （3）遁（_____）

3.说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。

4.《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。

5.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。

Answer

1.敌骑数千/四面集

2.以……为忧，感到担忧详细，详尽逃跑

3.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。

4.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。

5.力大无比，本领高强；智勇双全，战功卓著。

【解析】选自《太原王传》作者：解缙 年代：明代

1.试题分析：此题考查文言语句的句读划分。可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分。注意不要出现“破句”。同时可利用虚词来帮助划分句读。本题根据“主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿”的原则来断句即可。

点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。

2.试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；能结合具体语境来准确辨析即可。如“忧”是“以……为忧，感到担忧”；“备”是 “详细，详尽”的意思；“遁”是“逃跑”的意思。

3.试题分析：本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。翻译时要做到“信、达、雅”。句中的“闻、至、摇、愕”几个词是赋分点；句意是：（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。注意省略的主语要补充出来。

4.试题分析：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其形象鲜明突出，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。本文要描写的人物是“解元”，文中写“一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。”通过“酋”的行为表现来突出“解元”的骁勇善战。

5.试题分析：考查对人物形象的理解概括能力。要抓住人物的各种刻画手法来分析；可以从叙写内容来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；还要注意作者对人物的介绍和评价。本题重点从叙写内容来分析：第1 段对人物的介绍表现出——力大无比，本领高强；第2段写与敌作战——智勇双全，战功卓著。注意要自己来概括。

参考译文：

解元 字善长，吉水县人。浓眉俊目，手臂极长，起于行伍，尤善骑射，可与春秋时期神箭手养由基媲美，因此人送外号“小由基”。力量惊人，能用铁索牵引犀牛倒退而行，曾经纵马驰骋敌阵当中，骁勇善战，来往如飞一般。
起初，解元从德清砦起兵做保安军，功劳累积而担任清涧都虞侯。建炎三年，解元为韩世忠麾下偏将。韩世忠到下邳后，闻金兵大队人马将至，士兵惊恐，军心动摇。解元沉着应战，率领20余骑兵悄悄出发，擒拿金兵数人，得知敌动态。返回途中遭遇敌骑兵数千人,解元跃马横枪，像鹘一样猛击，将敌酋长挑落下马，其余金兵望风而逃。解元以功授门宣赞舍人。