Question

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(宋濂《送东阳马生序》)

1.下列语句中加点词的解释，有误的一项是(     )

A. 媵人持汤沃灌　汤：热水

B. 录毕，走送之　走：跑

C. 又患无硕师　硕：大

D. 腰白玉之环　腰：腰上

2.文中句子诵读节奏有误的一项是(       )

A. 余幼时/即嗜学

B. 以是/人多以书/假余

C. .从/乡之先达/执经叩问

D. 不知口体/之奉不若人也

3.下列各项加点的词用法和意义与例句相同的的一项是(      )

例句：计日以还

A. 以书假余

B. 俯身倾耳以请

C. 以中有足乐者

D. 以衾拥覆

4.下列对句子的理解错误的一项是(      )

A. 录毕，走送之，不敢稍逾约。意思：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

B. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。意思：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

C. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。意思：住在旅馆，主人每天又提供食物，没有新鲜肥嫩的美味享受。

D. 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。意思：我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。

5.对作者写舍生服饰华贵的直接目的分析正确的一项是(    )

A. 突出自己求学勤奋

B. 侧面写自己生活条件的艰苦

C. 表达对同舍生的鄙夷

D. 表现同舍生的不学无术

6.下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是(     )

A. 作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

B. 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。

C. 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

D. 作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。

Answer

1.D

2.D

3.B

4.C

5.B

6.B

【解析】选自：《宋学士文集》 作者是宋濂 年代：明

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项理解错误，本题需要注意的词语是：腰：腰佩。

2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。D项朗读节奏有误。应根据意思断句，意思是：不觉得吃的穿的不如别人。

3.本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项为B项。以：连词，表目的来。

4.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。C项理解错误，句意为：我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

5.本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。B项正确，作者写舍生服饰华贵的直接目的，侧面写自己生活条件的艰苦，不是对同舍生的鄙夷。

6.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。B项理解不正确，作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他珍惜学习机会，虚心好学。