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阅读下文,完成小题。 仙人掌花 曹乾石 看见别人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起...

阅读下文,完成小题。

仙人掌花

曹乾石

看见别人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养,海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥,但终究是很难坚持,结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到,养花并非只是闲情逸致,那完全是精明勤快人的事儿,与我这个愚汉、懒汉无缘。

例外的是,只有一盆仙人掌活了下来。

不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。

可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总那么娇弱,而不美的却总是那么倔犟呢?要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在,我也不再关心。

许久后的一个黄昏,我倚着阳台观望,无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。

不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,活像一张老人的脸。

我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西!

我的养花历史就此告一段落,自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到,奇迹竟发生了。一个雨后的清晨,我推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折映的太阳吗?我定睛一看,什么?竟然是花。

是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

这是我看过的最美的花!

此刻,仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵,能不倾注全部心血吗?

可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后,我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。

它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者肃然起敬。

美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。

1.通读全文,请找出揭示主旨的句子。

2.请用自己的语言具体说说作者对仙人掌的态度发生了哪些变化?

3.划直线句子改成“我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是仙人掌开花了。”好不好,为什么?

4.第三段中说“它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气”中的“啄食”一词形象生动,请写出你的赏析。

5.第一段为什么要写“海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹”等花?

 

1.美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。 2.当发现只有仙人掌存活下来时,我是遗憾的,当仙人掌长势茂盛时,我是不屑一顾和心存嘲讽,当看到仙人掌开出美丽的花朵,我惊喜并肃然起敬。 3.设问句和“竟然”一词都体现了作者看到仙人掌开花时的惊讶、震惊之情。 4.“啄食”一词照应了前面的“喙”,形象性地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态,突出了仙人掌顽强的生命力。 5.以海棠、文竹、月季的娇弱和仙人掌的倔犟进行对比,突出了仙人掌顽强的生命力,表达了作者对仙人掌的赞美之情。 【解析】 1.试题分析:本题考查主旨句的筛选.借物抒情的文章,往往在文末抒情,以议论的表达方式点明文章的主旨。本文主旨句为篇末的句子:美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。 2.试题分析:考查对内容的梳理分析概括能力。结合对文章内容的梳理,和文章中描写仙人掌的语言,就可以体会到作者的情感的变化。当发现只有仙人掌存活下来时——我只是不无遗憾地想;当仙人掌长势茂盛时——不屑一顾和心存嘲讽(“我却忍不住大笑起来。”);当看到仙人掌开出美丽的花朵——我惊喜并肃然起敬。(从语言上分析。) 3.试题分析:考查句式在表达上的作用。首先将两个句子进行对比,“是霞光吗?是雨水折映的太阳吗?我定睛一看,什么?竟然是花。”和“是仙人掌开花了。”原句运用了设问的修辞,而改句却是直接叙述。设问句的使用,引起读者的注意和思考;同时又运用了“竟然”一词中,更突出了作者看到仙人掌开花时的惊讶、震惊之情。 4.试题分析:本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“啄食”将仙人掌拟人化,并照应了前面的“喙”字,形象地描绘出仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态,突出了仙人掌生命力顽强。 5.试题分析:本题考查对写作手法作用的理解。文章的题目是“仙人掌花”,但是文中却花了笔墨写“海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹”等花,其目的是运用对比衬托的写法,在这里,写出了开花前的仙人掌外表虽丑陋,但是却容易成活,突出了仙人掌顽强的生命力,表达了作者对仙人掌的赞美之情。 点睛:衬托(侧面烘托)手法: 以次要的人或物质衬托首要的人或物质,突出首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。衬托,同类物质衬托是“正衬”,相反物质衬托是“反衬”;以次衬主。
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秦王坚自河东还,以骁骑将军邓羌御史中丞。八月,以咸阳内史王猛为侍中、中书令,领京兆尹。特进、光禄大夫强德,太后之弟也,酗酒,豪横,掠人财货、子女,为百姓患。猛下车收德,奏未及报,已陈尸于,坚驰使赦之,不及。与邓羌同志,疾恶纠案,无所顾忌,数旬之间,权豪、贵戚,杀戮、刑免者二十馀人,朝廷震栗,奸猾屏气,路不拾遗。坚叹曰:“吾始今知天下之有法也!”

(选自《资治通鉴》第22卷)

【注释】①秦王坚:指前秦世祖符坚。河东:郡名。②邓羌:人名。③御史中丞:官职名。下文的“侍中”“中书令”“ 京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。④王猛:人名。⑤太后:符坚的伯母。⑥豪横:恃强横暴。⑦收:拘捕。⑧报:答复。⑨同志:志趣相同。⑩纠案:举发其罪,考问其实。⑾刑免:判罪免官。]

1.解释文中加点词的意思。

(1) 以骁骑将军邓羌御史中丞 (        )          

(2) 已陈尸于(       )

2.说说下面句子的意思。

吾始今知天下之有法也!

3.用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。

4.读了选文,你对王猛有何评价?简要谈谈你的看法。

 

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阅读《西门豹治邺》,完成小题。

至其时,西门豹往会之河上。三老、官属、豪长者、里父老皆会,以人民往观之者三二千人。其巫,老女子也,已年七十。从弟子女十人所,皆衣缯单衣,立大巫后。西门豹曰:“呼河伯妇来,视其好丑。”即将女出帷中,来至前。豹视之,顾谓三老,巫祝、父老曰:“是女子不好,烦大巫妪为入报河伯,得更求好女,后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷,曰:“巫妪何久也?弟子趣之?”复以弟子一人投河中。有顷,曰:“弟子何久也?复使一人趣之!”复投一弟子河中。凡投三弟子。西门豹曰:“巫妪、弟子,是女子也,不能白事。烦三老为入白之。”复投三老河中。西门豹簪笔磬折,向河立待良久。长老、吏傍观者皆惊恐。西门豹曰:“巫妪、三老不来还,奈之何?”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。皆叩头,叩头且破,额血流地,色如死灰。西门豹曰:“诺,且留待之须臾。”须臾,豹曰:“廷掾起矣。状河伯留客之久,若皆罢去归矣。”邺吏民大惊恐,从是以后,不敢复言为河伯娶妇。

西门豹即发民凿十二渠,引河水灌民田,田皆溉。当其时,①民治渠少烦苦,不欲也。豹曰:“②民可以乐成,不可与虑始。今父老子弟虽患苦我,然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利,民人以给足富。

1.选出加点的词用法相同的一项是(   )

A. 女子不好       从以后,不敢复言为河伯娶妇。

B. 使吏卒共抱大巫妪投之河中       不为河伯娶妇

C. 若皆罢归矣         年与时驰,意与日

D. 弟子一人投河中    静修身,俭以养德

2.翻译划线的句子。

3.“邺吏民大惊恐,从是以后,不敢复言为河伯娶妇。”西门豹采取

                    (成语)的方式惩治了巫妪、三老,揭穿了骗术,教育了民众。这样做为什么会收到良好的效果?

4.结合选文分析西门豹是怎样的一个人?

 

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阅读材料,按要求答题。

某班举行辩论赛,正方的观点是“养成良好风气主要靠自律”;反方的观点是“养成良好风气主要靠他律”。辩论时,双方唇枪舌剑,反方突然这样发问:“孙悟空不就被套了个紧箍咒吗?可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方,你将怎样得体有力地回击反方?

答:______________                   _                                        

 

 

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下列句子没有语病的一项是(       )

A. 我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。

B. 我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。

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走进名著。                                                 

(1)有一本书中给“律师”的定义是:“他们从青年时代起就学习一门学问,即搬弄文字,设法证明白的就是黑的,黑的就是白的,你给他出多少钱,他就给你出多少力。”这本书的名称是:《              》

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