Question

（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。    

（《马说》）

（二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡（同“无”）柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。

    （节选自《汉书》）

【注】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。

1.解释下列句中加点词的含义。

（1）才美不外见_______________

（2）且欲与常马等不可得_______________

（3）策之不以其道_______________

（4）诏书进贤良_______________

2.选出下列加点词含义、用法相同的一项（    ）

A食之不能尽其材       食马者不知其能千里而食也

B策之不以其道         执策而临之

C其真无马邪？         其真不知马也。

D不以千里称也         文王以宁

3.用现代汉语翻译下列句子。

鸣之而不能通其意。

___________________________________

土之美者善养禾，君之明者善养士。

__________________________________

4.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。说说语段（一）结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。

5.根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。

两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调_______；语段（二）用______的论证方法，强____。

Answer

1.同“现”，显现 等同，一样正确的方法选拔

2.A

3.听它鸣叫却不懂得它的意思。土壤肥沃才能长出好庄稼，国君圣明才能培养出好人才。

4.对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。

5.①统治者应善于发现人才②道理论证（引用论证）③统治者应采取措施，招贤纳士

【解析】【甲】选自《韩愈文集》 作者：韩愈 年代：唐

【乙】选自《汉书》 作者：班固 年代：东汉

翻译：

《诗经》说“因为有众多的贤士啊，文王得以安享天下”，孔子说“只有十家的小邑，也一定有忠信之人”，这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。传上说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要求全责备，从而广聚英才。

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“见”同“现”，显现的意思。

2.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“食”都是通假字，通“饲”，喂的意思。B项“策”分别是动词和名词，C项“其”分别表示反问和推测语气，D项“以”分别是“用”和“得以”的意思。

3.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。其中“通”是通晓、领悟的意思，“善”是擅长、善于的意思。

点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

4.本题考查分析句子情感的能力。“其真不知马也”的意思是“大概是真的不认识千里马吧”。结合整个句子及前面一句“其真无马邪”，可以知道，不是没有千里马，是没有人认识千里马，从而表达了作者对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

5.本题考查概括文章主旨、分析文章论证方法的能力。根据“其真无马邪？其真不知马也”这句话可知，甲文是强调统治者应善于发现人才；乙文中多为引用名人或一些书中的语言进行论证，很明显是道理论证（引用论证），从“以博聚英俊”可以看出，作者是希望统治者采取措施，招贤纳士。