秀才何岳，号畏斋 ，尝夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。又曾教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年绝无音信闻其侄以他事南来非取箱也因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！”
1.下面各组句子加点字意思相同的一项（ ）
A. 尝夜行拾得银贰百余两 /予尝求古仁人之心 B. 见一人寻至/寻病终
C. 中有数百金 /卒数万人 D. 闻其侄以他事南来/不求闻达于诸侯
2.用“/”给文中划线句断句。
去 数 年 绝 无 音 信 闻 其 侄 以 他 事 南 来 非 取 箱 也 因 托 以 寄 去。
3.文末指出何岳是“一穷秀才”，这样写的用意是什么？
课内文言文阅读
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
非独贤者有是心也（______） ② 蹴尔而与之。（______） ③ 万钟于我何加焉（______）
2.翻译文中划线的句子
由是则可以避患而有不为也。
② 是亦不可以已乎？
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B. 孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。
C. 孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。
D. 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。
仿照下面画线句子再续写两个句子，使之构成一组排比句。
阅读经典名著常常令我们浮想联翩：景阳冈上，体验武松惊心动魄的打虎场面；潇湘馆里，怜惜黛玉多愁善感的葬花举动；_________________________________； _____________________ 。
下列句子修改不正确的一项是：（ ）
A. 通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。（删去“通过”或者“使”）
B. 在文明城市创建活动中，我市的交通秩序和面貌焕然一新。（去掉“秩序和”）
C. 一些学生网络成瘾，政府在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗方法。（将“有效的”调换到“寻找”后面）
D. 中国诗词大赛第二季总决赛中，来自复旦附中的才女武亦姝凭借强大的实力和渊博的诗词积累，成功夺冠。（把“积累”改为“功底”）
下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是：( )
A. 八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
B. 汕头市老城区还保留着古朴的骑楼建筑，这对见证城市的发展具有历史意义。
C. 近年来，各种食品安全问题络绎不绝的出现在公众面前，令人惶恐不安。
D. 电视纪录片《老广的味道》播出后，粤菜成为美食家们津津乐道的话题。
根据拼音写出相应的词语。
⑴ 溪水因kū hé □□见石更清冽了。
⑵ 那是一个幸运的人对不幸者的kuì zuò □□。
⑶ 在客厅里zhèng jīn wēi zuò□□□□地等待这位大师的接见。
⑷ 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋lín cì zhì bǐ□□□□。
