阅读下面的文字，完成下列小题。
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所做摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常做作文者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人 ，读诗使人 ，数学使人 ，科学使人 ，伦理学使人 ，逻辑修辞之学使人 ；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
1.选文中有六处空出来的词语，填写顺序正确的一项是（ ）
A. 明智 灵秀 周密 深刻 善辩 庄重
B. 明智 灵秀 深刻 周密 庄重 善辩
C. 明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辩
D. 明智 灵秀 深刻 周密 善辩 庄重
2.下列说法有误的一项是（ ）
A. 作者先正面说读书的三种不同的读书目的，重点阐述了读书的好处。
B. 文章从反面指出读书中的三种偏向，并论述了读书和经验的关系。最后指出只有明察事理的人才能够用书，而用书的智慧是在观察生活中得出来的。
C. 文章指出读书要仔细思考，主张对不同的书采用不同的读法，提倡读书和讨论、作文结合起来。
D. 读书能弥补精神上的各种缺陷和塑造人的性格，先说明人的精神上的缺陷可以用读书来弥补，再说明阅读各种学科的书籍的作用。
3.对文章说理方式分析有误的一项是（ ）
A. 运用比喻说理：生动形象，通俗易懂。
B. 运用排比说理：读起来富于气势，增强了说服力和感染力。
C. 运用对比说理：通过正反对比论说，使说理更加全面有力。
D. 运用立论说理：提出自己的观点，然后加以说理，从而增强了文章内容的可信度和说服力。
阅读下面的文字，完成下列小题。
家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能避邪吗？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一
个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是“腌蛋”这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，记录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客。放盘中，总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱──红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
1.对文中加点字的赏析有误的一项是（ ）
A. “吱”字绘声绘色地描摹了筷子头扎进咸鸭蛋，红油从中喷出来的情态。
B. “吱”字活灵活现的写出了吃咸鸭蛋时的那种动感、快感，富有神韵，真可具一字千金之效。
C. “吱”这个拟声词，从听觉和视觉两个方面写出了作者吃咸鸭蛋时的感受，表现出了家乡咸鸭蛋的美味可口。
D. “吱”字让人如见其形，如闻其声，极富有浓郁的生活气息，体现出了大家手笔。
2.对选文内容理解错误的一项是（ ）
A. “鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”字，一个“善”字，集中有力地表现出了作者对家乡鸭蛋和家乡人的赞美之情。
B. “一……就……”既写出了高邮咸蛋的质细而油多的特点，又表达出了作者对高邮鸭蛋的赞美之情。
C. “发干、发粉，入口如嚼石灰”非常生动形象地写出了吃别处鸭蛋时的口感，在客观的对比中突出了家乡鸭蛋口感好的特点，增强了内容的真实性和感染力。
D. “必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’”中的“特别”起到了强调的作用，强调家乡咸鸭蛋的出名，更好地表达出作者对家乡的热爱之情和自豪之感。
3.下列说法有误的一项是（ ）
A. 蓄势铺垫，娓娓道来。文章一开始作者就浓墨重彩地描绘了“家乡端午的风俗”，这为下文主体“端午的鸭蛋”之风俗的独特而蓄势，同时也为此预设了一个合理的背景。
B. 以小见大，美不胜收。作者在小小的鸭蛋中咂摸出生活的滋味，在小小的鸭蛋中倾注了自己全部的情感，思念家乡、思念故人之情溢于言表。
C. 大词小用，真情浓郁。“每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬”中“肃然起敬”大词小用，夸张之中显露了作者的幽默，有力地突出了高邮鸭蛋的闻名，表达了作者对家乡鸭蛋的赞扬之情。
D. 语言平淡，真情无限。汪曾祺用这种平淡自然、不事雕琢的语言传达了他对童年生活的向往和对故乡无比热爱之情，为我们营造了一方心灵的“理想国”。
4.下列语言风格分析有误的一项是（ ）
A. 口语浓重，幽默风趣。 B. 古语渗透，典雅之美。
C. 平淡质朴，激情澎湃。 D. 语言“造型”，富有神韵。
下列有关文学常识和名著阅读的表述错误的一项是（ ）
A. 《范进中举》选自明代小说家吴敬梓的《儒林外史》一书。《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
B. 弱小的草啊！骄傲些吧，只有你普遍装点了世界。冰心这首诗中的小草可以象征弱小者的形象，平凡劳苦大众的形象。作者用它歌颂了这些弱小的平凡的劳苦大众创造了世界。
C. 《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后，彻底丧失了生活的希望。“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，由原来那个
老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。
D. 《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的“我”（阿廖沙）、善良乐观的外祖父、自私残暴的外祖母、贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的 “小茨冈”和执着的“好事情”。
下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）
A. 征于色发于声而后喻，困于心衡于虑而后作。（《生于忧患 死于安乐》）
B. 会挽雕弓如满月，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子·密州出猎》）
C. 山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
D. 而那过去了的，就会成为永久的怀恋。（普希金《假如生活欺骗了你》）
下列句子中加点的词是形容词的一项是（ ）
A. 淡黑的起伏连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
C. 这一切都使人想着一样东西——生命。
D. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦一般轻轻地笼罩着我。
下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A. 我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
B. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，巧妙绝伦。
C. 老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时
D. 我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
