Question

阅读下面名著选段，回答后面问题。

①记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。

②“爱是什么？”我问。

③莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”

④我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到自东西外，我几乎什么都不懂。

⑤我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？”

⑥“不是。”莎莉文老师说。

⑦我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。

⑧“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳么？”

⑨当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？

⑩一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。

1.联系原著内容，简要概括莎莉文老师来做“我”家庭教师的缘由。

2.联系选文，举例分析莎莉文老师教“我”学习语言的独特方法。

3.海伦为什么会认为花香和阳光是“爱”？这说明她对“爱”有什么认识？

Answer

1.“我”小时候因病失去视力和听力，六岁时，为“我”治眼睛的贝尔博士建议“我”接受教育，于是父亲请柏金斯学校校长安那诺斯先生，为“我”找到一位启蒙教师——莎莉文老师。莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将“我”从一个任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学。

2.莎莉文老师通过让“我”感受和体验的方法学习语言。比如选文中她在“我”问什么是爱时，用胳膊轻轻地搂着“我”，在“我”的手上拼写“我爱海伦”几个字；再比如，当“我”穿错珠子用心想时，她碰碰我的额头，然后拼写“想”字。

3.因为花香和阳光都是海伦可以感觉到的喜欢的东西，所以她以为就是“爱”。这说明海伦通过莎莉文老师深情的搂抱，已经懂得“爱”是美好的东西。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的分析概括能力。仔细阅读文段，联系全文内容来分析，“我”小时候因病失去视力和听力，六岁时，贝尔博士建议“我”接受教育，于是父亲请柏金斯学校校长安那诺斯先生，为“我”找到一位启蒙教师——莎莉文老师。莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将“我”从一个任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学。

2.本题考学生分析文章的能力。解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意分析作者记叙、议论了哪些方面的事，然后由表及里，整体把握文旨，把握作者的真正意图，最后按照题目要求，整理提取有效的信息。文段中莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。引导我真正明白文学，开启思维、智慧和情感。

3.本题考查学生对文中内容的理解能力。在对海伦的教育中，莎莉文老师付出了极大的爱心、耐心和毅力，她选取的“花香和阳光”都是海伦可以感觉到的喜欢的东西，所以她以为这就是“爱”。这说明海伦通过莎莉文老师深情的搂抱，已经懂得“爱”是美好的东西。可见，莎莉文老师是一个成功的教育着。