Question

阅读下文，回答下列问题

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

这叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

——暴风雨！暴风雨就要来啦！”

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

1.开头第一段对海面景物的描写有什么作用？

2.文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。

3.人生也有许多风雨，风雨来临时，你有海燕的勇气吗？写几句话谈谈你对风雨的态度？

4.描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？

5.除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处？

6.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这里为什么要把海燕比作“黑色的闪电”？

7.“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？

Answer

1.描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象

2.乌云听出了欢乐；乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心

3.示例 “不经风雨，怎见彩虹”等

4.与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。

5.提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行

6.因为海燕的身体就是黑色的，再加上它在乌云下飞翔得非常迅捷，所以把它比作了黑色的闪电，突出了海燕勇猛、迅捷的特点。

7.这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

【解析】

1.试题分析：考查环境描写的作用。环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。答案：描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。

点睛：环境描写的作用：1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。 2.环境描写可以渲染气氛 、烘托的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、为作铺垫。3.环境描写还可以衬托人物形象或心境、提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔。

2.试题分析：侧面描写的作用：这种描写 ,常常用景物烘托描写对象，用其他人物衬托描写对象；或借助其他人物的反映,来表现所要描写的对象。答案：乌云听出了欢乐；乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

3.试题分析：开放性试题。不厌不喜，每个人都喜欢自己的生活畅通无阻，但一帆风顺在我们的一生中可能性不大，不要随心所欲的生活，只有努力的，积极地做着自己力所能及的事。使自己的生活过得好些。面对风雨，不会退缩，也不会畏惧，风雨对我们来说不是阻碍，相反他是促进我们成长的催化剂。

4.试题分析：可从三个方面来理解，一是它们的象征意义，二是对海燕勇敢形象的衬托，三是对暴风雨力量强大的衬托。本题不难，本文中衬托手法的运用和形象的象征皆是教学的重点，老师讲授明确，学生容易记忆。衬托有两种，一种是两事物性质相同为“正面衬托”，如大海对海燕，一种是两事物性质相反为“反面衬托”，如海鸭对海燕等。

5.试题分析：本题考查发散思维。鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢（结合原文海燕的精神作答）。关键是要找到海燕与人的精神的结合点。只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。

6.试题分析：“像”是比喻词，有本体喻体，自然是比喻，“闪电”，快而猛，表现勇敢，还来光明，“黑色”，深沉凝重，表现坚毅，暗藏力量。抓住关键词理解含义。本题不难，这些修辞手法的作用，不易理解记忆。修辞手法的运用，不仅使语言多样化而生动，还在描写事物时形象地突出了事物的特征，丰富了文章的内涵。写作时要学习多使用修辞手法。

7.试题分析：文章结尾采用了反复的修辞手法，除了表达作者思想情感外，还对表现文章主旨、塑造海燕这一文学形象有一定的作用。本题只问了一个方面。本题不难，这是此名篇中的名句。作者创作一篇作品，字里行间自然蕴含着自己的思想情感，有时作者是借助作品中的形象的描写来寄托自己的思想情感，阅读时要注意分析理解。