Question

阅读短文，回答问题。

最温暖的墙

    ①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她手指。

    ②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤抽，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。

    ③有一堂课，她需要板书一黑板的内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

    ④她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说

话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

    ⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

    ⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字!那纸上有字!

    ⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔。包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

    ⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……

1.感知深刻内容，提炼。

请用一句话概括这一感人故事，并说说题目“最温暖的墙”的含义。

2.剖析鲜明形象，理解。

(1)从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师?

(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的?

3.透视细腻情感，体验。

(1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”?孩子们又为什么不让撕?

(2)第⑧段说“此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量?

4.揣摩童真世界，设想。

第⑦段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱?(50字左右)

5.品读精彩语言，赏析。

(1)第①段画线句使用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?

(2)第⑧段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。

Answer

1.为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。

2.(1)这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。(2)不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话；学生们的眼神和往常不一

样，有一种期待、一种激动；有的孩子把母亲化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔。

3.(1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕掉裹纸粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。(2)她被孩子的可爱打动了．心灵受到了震动，精神受到了激励，要努力工作。

4.略

5.略

【解析】

1.试题分析：文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。答案：为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。

2.试题分析：(1)老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。这句话表明这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。(2)例举孩子顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格：不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话；学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动；有的孩子把母亲化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔。答此题找到答案区域是关键。

3.试题分析：(1)此题考查的是人物的心理活动及其性格。老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”？因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。孩子们不让撕的原因是撕掉裹纸，粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。(2)考查文句中重点词语的作用。此句中的力量是指：她被孩子的可爱打动了．心灵受到了震动，精神受到了激励，要努力工作。

4.试题分析：如能发明一种特殊的又薄又暖的魔法手套，那老师被冻裂的手就会好了，写字时就不会疼了，她的手就又变得白嫩漂亮了。

5.试题分析：品读精彩语言。(1)把粉笔灰尘比喻成雪花为下文的情节发展作铺垫，赞美老师的奉献精神。(2)把孩子的心比喻为默默燃烧的炭火，生动形象地写出了孩子幼小纯真的心田中爱心的种子悄悄滋长。从内容上表达出老师被这股暖流滋润，点明主题，即在寒冬，孩子的爱心给老师筑起了一堵最温暖的墙。

点睛：散文或小说中赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。