某校以“拒绝校园欺凌”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）学校拟征集活动宣传标语悬挂于主会场，请将你拟写的标语写在下面。要求：至少运用一种修辞，语言简练，切合主题。
（2）以下是学校橱窗关于“校园欺凌”事件的相关内容。请你概括从材料中获得的信息。
材料一：近段时间以来，校园暴力欺凌事件接连发生。据初步统计，2016年上半年媒体公开报送的、影响比较大的校园暴力事件就有20余起。
材料二：16岁的福州永泰县东洋中学学生小鸿遭同班同学围殴至脾脏严重出血；山西运城绛县15岁少年张超凡，在网吧被6名同学殴打长达4小时后死亡。谁能想到，这些残忍的行凶者竟然都是稚气未脱的青少年。
获得的信息：
（3）围绕此次活动主题，校团委草拟了一份倡议书。请你仔细阅读，完成以下问题。
“拒绝校园欺凌”倡议书
由于社会不良风气的影响，一些学校发生了校园欺凌活动，并且有蔓延之势。校园欺凌严重影响了同学们的正常学习生活，危害同学们的身心健康，应当引起高度的重视。为此，校团委向同学们发出如下倡议：
(1)要拒绝与校外不良青年交往。对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。
(2)要加强法律知识学习。阅读法律书籍，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。
(3)要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园欺凌的意识，增强抵制校园欺凌的能力。
2017年5月13日
校团委
① 文中划线句子有语病，应将“”改为
② 该倡议书有一处格式错误，请修改：
名著阅读
（1）《名人传》的作者是_________（姓名），贝多芬在生命最后写出了不朽的_________
（2）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过……”这句话出自________作品的主人公是_________ 。
读下面文字，完成一下题目。
生命是一朵娇嫩的花，而青春便是花开的Shùn间。只有在那一刻，这朵花才会开得馥郁芬芳，才会美得动人心魄。就像有人说的：“苦色的青春仍然是青春，含泪的微笑仍然是微笑。只要心中充满希望，即使是阴雨天，也能看到天堂！”
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
Shùn（______）间 馥（_____）郁 娇嫩（______）
（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是
（3）“动人心魄”在文中的意思是
（4）把文中花波浪线句子改为反问句。
默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句，不得多选）
①人生自古谁无死，___________________。（文天祥《过零丁洋》）
②但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》）
③此中有真意，_______________。（陶渊明《饮酒•其五》）
④ _________________大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤沙鸥翔集，_____________。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥___________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑦ _________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑧_________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（2）默写杜牧的《赤壁》。
央视《朗读者》第二期节目主持人的开场白：“草，在结它的种子；风，在摇它的叶子；我们站着，不说话，就十分美好。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义，所以陪伴也是一种力量。
你的世界也处处有陪伴的倩影，你也有许多时候享受陪伴的美好，他人给予你的，你给予他人的。请你以“陪伴”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，感情真挚，不得抄袭；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
阅读《活着的手艺》，完成第下列小题。
①他是一个天才的好木匠。
②很小的时候，他便对木工活感兴趣。他曾经用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。
③有时，他会对着一棵树说：“你呀，可以打成一个衣柜、一张桌子……”甚至，他还能比划出这柜这桌台面和腿脚的尺寸。一年后，树的主人真的要用这棵树了，找他来打一张衣柜、一张桌子。他却笃悠悠地道：“那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。”结果，这棵树真的打了一张衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。
④他顺理成章地成为了木匠，而且手艺很快就超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线；木工必备的墨斗，他没有；他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻更是活灵活现，他给出嫁的姑娘打家具，从他手底下出来的蝴蝶、鲤鱼，让那些女孩子看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。最让人惊叹的是他能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一个树节说不定就成了蝴蝶翅翼上的花纹，一道裂纹则被他修饰成鲤鱼的眼睛……
⑤做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具慢慢踱步朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。
⑥我在老家的时候，常常满怀着崇拜看他做木工活儿。他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移，化腐朽为神奇……
⑦但是，村里人叫他懒木匠。
⑧他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，他坚决不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他一律眼睛不抬地回答说：“没空儿。”
⑨村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。
⑩有一年，我从郑州回去，恰逢大雨。家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪勺，粪勺的柄坏了。刚好木匠从门前过，于是我马上叫住了他，递上一支烟问：“你忙不忙？”他摇头说不忙。我立马请求：“要不，帮我安个粪勺柄吧？”他半点都不犹豫地回绝说：“这个……你自己安，我还有事儿。”随即，把还没来得及点的烟塞回我手里，走了。
（11）我有些生气。村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠?我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪勺柄，边叨叨着：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了，木匠也得做这些活。他转了几家工地，非认死理，觉得木匠坚决不能干铁匠的活。推了那些挣钱的活，非去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。”
（12）我说：“这人，怪啊！”
（13）我很少回老家，对木匠的记忆也渐渐淡了。
（14）某天，在办公室干完七零八碎的事情，那些声音依然在耳边聒噪:
——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，你看着写。
——我们杂志才办，要不你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。
——你要不要搞搞文学创作啊，网络上狗血的故事多得很啊！
（15）我拒接了所有的邀约和请求，也许我得罪了人，也亏待了自己的钱包，但我觉得我要对得起自己的文字。那一刹那不知怎的就想到了木匠，甚至理解了他当年不肯为我安粪勺柄的举动。他那样一个天赋极高的木匠，要的不仅仅是金钱啊！
（16）他不懒，他只是孤独。
（17）去年春节我回了老家，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我顿时觉得心里有些空，心想：他终究也熬不过去啊！
（18）隔天正好碰见他，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我递给他一支烟，问：“你在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开5000元呢。”
（19）我一下子释然了，看着他说：“好啊，这个适合你！”他轻轻一笑，说：“别的不想做。”
1.以下对题目“活着的手艺”理解最肤浅的一项是（ ）
A. 是指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”。
B. 是指木匠制作的家具都非常精美，具有永久保存流传的艺术价值。
C. 是指世上的手艺都有自己特有的生命和尊严，要以敬畏之心对待。
D. 是指承载传统文化的古老手艺不会因时代发展而失去生存空间。
2.从修辞方法的角度，赏析第⑥段划线句。
3.请结合小说内容，简要分析文中木匠“他”的形象特征。
4.试比较本文⑭⑮节与链接材料，简要说说它们中关于“我”的内容的叙写在文章中分别有什么作用。
【链接材料】我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”……中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
——《孔乙己》
