阅读下文，完成以下问题。
我们常说，爱与责任比肩而立，自由与命运比肩而立，人道与人性比肩而立。若责任不是沉
重的，又怎见爱得深沉？若命运不圈定其边界、生命不存在死亡，我们又有谁会在乎有生之年是
否虚度，又有谁会关心在有限的人生中灵魂何以能无限自由?若生活没有“重负”，我们又该拿
什么来对人性的顽劣如切如碰如琢如磨，使之越来越具有德性的（ ）（温柔 温润），散发人
道的柔光?事实上，有多少人的刚毅坚强是由挫折磨砺而成；________________；有多少人的率直
统真是因双脚深陷淤泥中不忘仰望星空.…一个人肩头扛下了多沉重的苦难，胸中就承载着多伟
大的情感。
生活的重负，若细细回味，其中也一定饱含（ ）（奖励 恩赐）。我想哲学家尼采应该会
同意这个看法，否则又是什么不能使他说出“凡杀不死我的必使我强大”。
（1）为括号处选择恰当的词语。（______）（______）
（2）请修改文中划横线句子的语病，写出正确的句子。（__________________________）
（3）请根据上下文意和句式，在文中空白处仿写一句话。（____________________）
请根据要求填写作家作品或古诗文名句。
(1)草树知春不久归，________________ 。 (韩愈《晚春》)
(2) _______________________，不问苍生问鬼神。 (李商隐《贾生》)
(3)有约不来过夜半，____________________ 。 (赵师秀《 》)
(4)___________________________，阴阳割昏晓。 (杜甫《望岳》)
(5)念天地之悠悠， __________________________ 。 (陈子昂《登幽州台歌》)
(6)予独爱_________________________，濯清涟而不妖。 (_______________《爱莲说》)
(7)《游山西村》中的“_____________________，_______________________”既表达了诗人看到胜景迭出时的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。
给加点的字注音。
累( )赘 气冲斗( )牛 深恶( )痛绝 忍俊不禁( )
似乎是一转眼间，你已经站在八年级的末尾，不知不觉中你已经度过了两年的初中生活。 初中的这两年里，相信，你有付出的辛劳，更有收获的快乐；有成长的喜悦，亦有青春 的烦恼；有坚定的目标，也有跋涉的艰难......回望初中这两年的时光，品味其点点滴 滴，你一定有许多感悟，请以“初中这两年”为题，写一篇文章，相信你一定能写出自 己的真切感受，真实感情，独特感悟。
要求：
（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，诗歌除外。
（2）不少于 600 字。
阅读《送东阳马生序》（节选），完成 下列小 题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列加点的字。
（1）录毕，走．送之 走（___________） （2）俟．其欣悦 俟（__________）
（3）同舍生皆被．绮绣 被（___________） （4）腰．白玉之环 腰（__________）
2.翻译下面的句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
3.选文有两句环境描写，一句是“天大寒，砚冰坚”衬托了 ______________；另一句是 “ ____________________， ____________________”则突出了求学生活之苦。
4.通过本文你了解了宋濂的求学之苦，现在不少中学生也认为读书苦，请结合自身实际从 借书、求师、生活三个方面谈谈你对求学之苦的认识。
答：________________________________________________________
阅读下文，完成下列小 题。
环保与和平
李新烽
①2004 年的诺贝尔和平奖破天荒地授予肯尼亚的环保主义者马塔伊博士，表彰她发动 “绿带运动”，动员广大的贫穷妇女姐妹在非洲大陆种植了 3000 万棵树苗，在可持续发展与 和平方面做出历史性贡献。消息传出，招致国际上一些人士的批评与质疑，他们担心如此扩 展“和平”的含义，将会淡化这个奖项应有的意义。
② 和平与自然环境及环境资源似乎风马牛不相及。但是仔细想来，二者确有联系。“和 平”不但是指消除人与人之间的对抗，而且包含着人类与大自然之间的和谐相处。
③世界各国的科学家们正在担忧，健康植物正在遭受着外来物种的侵袭和污染，面临不 断被同化与异化的危险，其物种的纯洁性和生命力正受到严峻挑战。与此同时，世界各地的 动物因其生存环境日益受到破坏，生存空间正在不断缩小，为适应这一新形势，动物正在进 行着“当代进化”：体积越来越小，寿命越来越短，种类越来越少。人类对自然环境的污染 行为，对大自然的征服活动，正在改变着动植物的生存环境，威胁着动植物的前途命运。
④坦桑尼亚北部的曼亚纳湖是著名的火烈鸟生息地和聚居区。火烈鸟飞翔形成的自然奇 观令来自世界各地的游客如醉如痴。遗憾的是，今年 6 月以来，曼亚纳湖的火烈鸟成群地死 亡，且死因不明。人们普遍认为，人类向曼亚纳湖排放的大量生活垃圾以及农药残留物和重 金属污染，改变了湖泊的生态环境，造成了火烈鸟的集体死亡。
⑤伴随着珍奇动物的相继“销声”与稀有物种的不断“匿迹”，人类也在品尝着“战天 斗地”带来的苦果。频率越来越高的台风登陆，遮天蔽日的沙尘暴不期光临，人类比过去更 多地见证了“赤日炎炎似火烧”与“洪水滔滔如席卷”两者同时并存的自然现象。“天行有 常”，人类对大自然的“有意”改造，得到了大自然的无情回报。实践告诉人们，尊重大自 然就是尊重人类自己，只有尊重客观规律，才能与大自然和平相处。中国古人言：“礼之用， 和为贵。”人类对大自然也应以礼相待，以和为贵。
⑥战争是人类之间矛盾不可调和的产物，而引发战争的不少矛盾就是围绕自然资源而展 开的。古今中外，不同的民族和利益集团为了争夺自然资源、霸占自然资源而大打出手的事 例屡见不鲜。古人有为“水”而战的，而今人更有为“油”而争的。自然资源因人类的破坏 而日益贫乏和短缺，人类接着又为了掠夺和抢占有限的自然资源而发动战争。如此恶性循环 一旦形成，后果难以设想。由是观之，保护自然资源和环境，就是“防患于未然”，有效地 减少和防止冲突的发生，就是对人类和平的重大贡献。从这个意义上讲，马塔伊和她的姐妹 们播种的不只是绿色，而且是“和平”！
⑦同居于一个地球，所有野生动植物皆是人类的朋友。人类能够与大自然和动植物和平 共处于同一片蓝天之下，体现出人类的觉悟与智慧、宽容与博爱。诺贝尔和平奖内涵与外延 的丰富与扩展，体现出人类对自然环境的关爱与重视。倡导人类与动植物和睦为邻与彼此相 依，有利于实现人类社会的可持续发展。
（选摘自《人民日报》）
1.通读全文，请回答：设立诺贝尔和平奖的本意是什么？为什么 2004 年却颁发给了环保主 义者马塔伊博士？
答：___________________________________________________
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2.结合语境，说说加点词语的作用。
与此同时，世界各地的动物因其生存环境日．益．受到破坏，生存空间正在不断缩小。
答：_____________________________________________________
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3.人类对自然的征服活动给动植物的命运带来了怎样的影响？
答：_____________________________________________________
4.根据第⑤段，说说大自然给人类的苦果有哪些？
答：________________________________________________
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5.读了本文，你对人与自然的关系有了哪些新的理解？你打算怎么做？
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