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阅读下面的文字,完成小题。

微时代的微文化

①今天,我们已经进入了一个名符其实的“微时代”。微博、微信、微贷、微电影、微小说……所有这些以去中心化、碎片化、零散化为特征的新兴文化形态、传播方式乃至经济活动形态、生活形态,已经在潜移默化间重新定义了我们的生活。可以说,“微”已经成为理解我们这个时代的一个关键词。

②曾几何时,我们的文化是以“大”为特征、为追求的。在唯“大”是求的发展模式下,我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大广场、大楼、大马路……可是与此同时,我们也必须忍受大污染、大拥堵、大强度甚至大混乱,“大”成为现代人典型的“文明病”。就此而言,可以说,对于“大”的迷思在很大程度上恰恰是症结所在。“大”曾经、正在并将继续让我们感到紧张、压抑、沉闷甚至恐怖,“大”开始走向蠢笨、无个性和千篇一律。我们逐渐开始厌倦“大”,因为“大”已经越来越远离人本身。

③在新世纪,“大”已经不再是无争议的一个褒义词。

④与此同时,后工业、后现代社会的来临却让我们发现了“微”的魅力和“小”的美好,而互联网技术的飞速发展更是把我们带入了微时代,为微文化插上了飞速发展的翅膀。我们逐渐体会到,“微”其实是一种更为亲切、随和、个性化和人性化的生活样态和文化风格。“微”可以让我们放松,“微”可以让我们从容,“微”可以让我们回归我们自身,“微”时代的来临带给我们会心的微笑,给我们无微不至的关怀。

⑤应该说,“微”不仅是一种文化理想和审美理想,更标志着我们这个时代政治、经济、文化和生活形态的转型。

⑥在政治层面上,“微时代”的政治不再是宏观政治的一统天下,更加世俗化和平民化的微观政治正在改写我们的政治话语,重新设置我们的政治议程。微观政治使得“政治”的含义变得更加丰富多元,政治的内容与日常生活建立了起更大的相关性,政治的参与途径变更加多样、快捷,参与群体更加草根化。在微时代,权力更加分散,参与更加便捷,微时代的微技术使得真正的草根政治成为可能。

⑦在经济层面上,“微时代”的经济是以更加个性化的产品和服务为导向的经济,是品质高于规模的经济,是绿色环保的经济,是互动、对话和共赢的经济。微经济更加尊重每一个消费者的需求,它提供的服务更加无微不至。

⑧在生活层面上,“微时代”既不拒绝理想主义,但也不排斥物质生活,既尊重英雄主义,更关爱平民百姓。它巧妙地将审美的触角延伸到日常生活的每一分肌理之中。“微时代”不排斥大气和粗犷,但同样懂得欣赏优雅和精致。

⑨“微时代”的微文化的特征或许可以用四个关键词来概括,那就是——个性,自由,草根,青春。“微”文化是一种张扬个性的文化,微文化的口号是:Do It Yourself !

“微”文化是一种崇尚自由的文化,它更多游戏精神而较少实用功利,微时代的选择权更加多样,更加自主;“微”文化是一种草根参与的文化,一种祛魅的平民文化,一个去精英化时代的草根文化;“微”文化的重要特征之一就是低门槛,“想拍就拍”,“想唱就唱。”“微”文化是一种青春活泼的文化。在这个科技日新月异,生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异的时代,“微”文化已经成为青年亚文化的天堂,青年成为“微”文化的天然主体。

⑩当然,微时代并不是一个新的乌托邦,微文化和微生活也绝非完美无缺。微技术在方便信息发布的同时,也制造出大量的信息垃圾、瞬间信息,也使谣言传播更加容易。它在扩大交流的同时也造成了人际交往的部落化和江湖化,并在消费主义的裹挟之下使人们迷恋于私人生活中的“小物件”“小玩意”,从而丧失了现代公民所应该具备的大责任、大理想、大视野和大胸怀。

⑪因此,我们同样有充分理由警惕微时代的畸形发展,成为四分五裂的微分子时代。

                                                   (选自《中学生读写》有删改)

1.作者对“大文化”和“微文化”分别持什么态度?

2.作者认为我们现在已经步入“微时代”那么“微”体现在哪些方面,有何特点?依据文意概括填在下面表格中

“微”的体现

         特点

政治方面

世俗化和平民化

(1)

(2)

(3)

(4)

 

 

3.“微文化”有哪些特征?请从第⑨段提取四个关键词。

4.请结合下面材料联系选文第⑩段说说你对“微时代”“微生活”的看法。

材料链接:现在很多人刷微信、刷朋友圈成了一种病,早也刷,晚也刷,吃饭时刷,等车时刷,亲朋好友聚会时刷,甚至走路时也刷,利用一切可以利用的时间,只争朝夕,生怕一不小心错过了身边发生的重大事件。

 

1.对以“大”为特征的文化表示厌恶;对“微文化”表示欢迎和喜爱。 2.(1)经济方面   (2)产品和服务更加个性化  (3)生活方面  (4)更关爱平民百姓、欣赏优雅和精致 3.个性,自由,草根,青春。 4.参考答案:目前微文化和微生活绝非完美无缺的;如果不警惕就会畸形发展,带来负面影响;我们要正确对待微时代微生活,让它有益于我们的生活时代,而不成为四分五裂的微分子时代。(参照最后两段作答) 【解析】 1.试题分析:考查对文章要点的概括。通读全文,分清层次,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。。 2.试题分析:找到答题区域是关键。⑥段谈的是政治方面的体现;⑦段谈的是经济方面的体现;⑧段谈的是生活方面的体现。 3.试题分析:“关键词”在这里指能说明“微文化”特点的词语。从第⑨段提取四个关键词:个性,自由,草根,青春。这几个关键词都能说明“微文化”的特征。 4.试题分析:说说你对“微时代”“微生活”的看法。要参照最后两段,还要结合链接材料作答。答案内容要全面准确。
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阅读下面文字,完成小题。

拱 桥

拱桥是一个人,不是一座桥。听这名字,你就可以想到他的形象,比如角弓或者青虾,还有课本上的赵州桥。

②我认识他时,他的腰已经很弯,人也很老。那时他已在村庄东边一座老旧的石屋里,当了许多年的校长。说是校长,是抬举他,因为他只管一个老师,那老师也就是他自己。

③他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴,总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律,他从不打手板,而是将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背上,来回蹭那么几下,让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此,我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

④我那时读三年级,很捣蛋的,有次挨了扎,便对同班的二青说:“校长的下巴要是脚后跟儿多好,咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来,的确有本质的不同,光溜溜的,没有钢针一样的胡茬。二青听了,先是嘎嘎笑了两声,然后就当了叛徒,把我出卖给校长。校长便把我找去,用浑浊的老眼定定地望着我,说道:“你真的怕我的下巴?”

⑤我望着他宽阔的脸,敬畏地点点头。他用手掌刮刮,下巴发出嚓嚓的响声,说:“怕就别捣乱了,小子。”大手拍拍我剃得溜光的脑瓜,呵呵笑了:“这里不是脚后跟儿,可毛儿软不扎人的。去吧,去吧。”我就逃也似的躲开他。

⑥因缺了两颗牙,他讲课吐字有些不清。比如把“二”读成“à”,我们跟着喊“à”,他就酱色着脸说:“我读‘à’你们不能读‘à’。”我们就齐了声喊:“是,老师,你读‘à’我们不能读‘à’。”可是我们怎么读呢?他就无奈地笑了,说:“老了,教你们爹妈那会儿,我可不这么发音的。老了,说老就老了。”他那会儿真比谁的爷爷都老。

⑦除了用下巴刮手背儿,他对我们很好,比如,下雨天,他的弯背就成了座真的拱桥。我攀“拱桥”只一次,是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

⑧那次洪水把我们隔在这岸,校长便从那岸过来,在水中趟来趟去。没人能替他,一个学校三个年级一个老师,校长是最年长的,我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的,一是觉得有关脚后跟儿的比喻对不起他,二是觉得自己大了不能让人背,尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸,只剩下我了,再没办法去躲。校长已捶着弯背,哗啦哗啦趟水过来了。他浑身透湿,喘气的声音像是在拉风箱。

⑨“来吧。”他蹲下来,袒给我一面弓形的脊背。“不!”我拒绝,说,“我敢过。”但这是吹牛,水浑浑的,浪头一个撵着一个,看着都让人眩晕,何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢?

⑩“来吧,孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动,静等我伏在上面。我急得要哭了,我该怎么办呢?

⑪“别不好意思,爷爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去,同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛,趴上那座拱桥。身体被浮载起来,晃晃悠悠,迈下水去。浪声灌满双耳,我却趴得紧紧的,与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时,校长趔趄一下,但我并没有掉下拱桥,因为他粗大的手紧紧扳着我。

⑫“这不过来了吗?”他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上,站着。校长却没有站着,而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气,苦笑着,说:“老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。”他的模样,真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我,说:“校长背你过河,不是走的,是爬。”“爬”用来说人是贬义,我讨厌他说校长“爬”,便狠狠踹了他一脚。

⑬那年秋天,我转学了,校长也走了,他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年,直到如今盖起希望小学。已当了乡长的二青说:“盖座拱桥吧!”于是,通往学校的沟上就有了座石桥……

⑭许多年过去,我过的桥比小时走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。

(选自《初中语文读本》有改动)

1.本文主要写了老师四件事,请简要概括。

2.不动笔墨不读书,批注是一种很好的学习方法。请对第⑫段画线句子做点批注。

批注:

3.谈谈你对最后一段在全文中的作用的理解。

4. “拱桥”在文中多次出现,所指不尽相同,结合文中三处加点的地方(①⑦⑭段中),说说用“拱桥”做标题有什么妙处?

 

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填补下列句子的空缺处。

(1)               ,寒光照铁衣。

(2)此夜曲中闻折柳,             

(3)念天地之悠悠,                  

(4)              ,自缘身在最高层。

(5)造化钟神秀,            

(6)               ,青草池塘处处蛙。

 

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阅读下面的文言文,完成小题。

普少习吏事,寡学术,为相,太祖常劝以读书。晚年手不卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃,卒用其人。

(选自苏教版七下课文)

【注释】①习:熟 悉。②私第:自己的府第。③阖户启箧:关上门打开箱子。④临政:处理政务。⑤薨:代诸侯或大官的死。⑥岸谷:严肃刚正。⑦忌克:忌妒刻薄⑧龌龊循默:拘谨顾小节而遇事沉默不言。⑨卒:终于。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(    )

A. 太祖/常劝以读书    B. 在相位者/多龌龊循默

C. 跪而拾之/以归    D. 他/日补缀旧纸

2.解释文中加点的词。

  (1)及(      )    (2)释(      )    (3)悟(      )

3.翻译文中画线句子。

   (1) 家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

   (2) 虽多忌克,而能以天下事为己任。

4.你觉得赵普是一个怎样的人?

 

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阅读下面这首诗,完成小题。

夏日南亭怀辛大

唐 孟浩然

山光忽西落,池月渐东上。

散发乘夕凉,开轩卧闲敞。

荷风送香气,竹露滴清响。

欲取鸣琴弹,恨无知音赏。

感此怀故人,中宵劳梦想。

【注释】①辛大:孟浩然的朋友,排行老大,名不详。②山光:傍山的日光。③轩:窗。④鸣琴:琴。用阮籍《咏怀》“夜中不能寐,起坐弹鸣琴”诗意。⑤恨:遗憾。⑥中宵:中夜,半夜。

1.下列对诗的内容理解有误的一项是(     )

A. “荷风”点明夏日;“池”字表明“南亭”傍水。

B. 夜幕早合,明月高悬,诗人敞开亭户,散发披垂,靠窗而卧,这是个不注意礼节的人。

C. “欲取鸣琴弹,恨无知音赏”由境界清幽想到弹琴,想到“知音”,从纳凉过渡到怀人。

D. 全诗表达诗人闲适恬淡的情趣,抒发了对友人的思念之情。

2.下列对诗赏析不正确的一项是(     )

A. 开头“山光忽西落,池月渐东上”简笔勾勒出了一个恬静可人的月夜图。

B. “荷风送香气,竹露滴清响。”从嗅觉、听觉两方面写荷 花的香气清淡细微,竹露滴在池面清脆悦耳,营造出一种喧闹之境。

C. “怀故人”的情绪一直带到睡下以后,进入梦乡,居然会见了亲爱的朋友。诗以有情的梦境结束,极有余味。

D. 诗人描写感受细腻,语言流畅自然,寄情于景,韵味十足。

 

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下列句子变换后意思发生变化的一项是(     )

A. 原句:凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。

改句:只要是同叶圣陶先生有些交往的,就会为他的待人深厚而感动。

B. 原句:白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!

改句:多么美丽的一片梨树林啊,白色梨花开满枝头!

C. 原句:青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。

改句:鲁迅先生对写信写得太草率的青年人是深恶痛绝之的。

D. 原句:在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。

改句:在情况紧急的生死关头,他昂首挺胸,长须飘飘地走到游行示威队伍的前头。

 

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