下列句中加点词语使用正确的一项是( )
A. 信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B. 在走过20多公里后，我的脸面如土色。
C. 学习过程中，如果能运用科学的方法，会收到事倍功半的效果。
D. 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
下列各组词语书写准确无误的一项是 （ ）
A. 马革裹尸 妇孺皆知 峰芒毕露 警报迭起
B. 再接再厉 面如土色 深不可测 精力旺盛
C. 契而不舍 无瑕顾及 当之无愧 深恶痛疾
D. 一拍即合 死而后己 惹人注目 莫明其妙
下列各组加点字注音都正确的一项是（ ）
A. 憎恶(zēng) 琐屑(xiè) 涎水(xiǎn) 疮疤（chuāng）
B. 诘问(jié) 惦记(diàn) 汤匙(shi) 凹凼（dàng）
C. 污秽(huì) 气氛(fēn) 取缔(dì) 尴尬(gān)
D. 亘古(gèng) 糟糕(zāo) 骷髅(kū) 伛偻（yǔ）
请以“幸福，在________中”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的校名、姓名；④不少于600字。
班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）有小组要研究有关他的典故，以下典故与陶渊明有关的是（_____）
A.安得广厦千万间 B.不食嗟来之食 C.不为五斗米折腰 D.负荆请罪
（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿 下联：陶渊明________，__________
阅读下面的文章，完成下列小题。
坚实的第一步
张成新
那是我读小学五年级的时候。
当时，我家贫寒，没钱买书。我只能去旧书店偷偷地看书。看书是很有滋味的。尤其看到精彩处，舍不得放下。那天，我正依着书架有滋有味地翻阅一本童话书。突然，书店的灯一暗，我才发觉书店该关门打烊了。多好看的书呀，我望了望坐在那张高高凳子上的老头，他正眯着一双怕人的小眼睛监视着店堂里的动静，手中那本书的巨大诱惑使我灵机一动，神不知鬼不觉地将书往胳肢窝里一夹，偷回家去！
不幸，我的举动还是被那老头发现，老头那双老鼠一般的小眼睛让我心惊胆颤。他说他要第二天去学校向我班主任反映情况！
我当时是三条杠的大队长。
“大队长偷书！”这爆炸性的新闻倘若往学校一宣扬，我的脸面往哪儿搁！人都是要面子的呀。
当天晚上，我第一次失眠。
第二天一早，我提心吊胆地去上学，路上，我忽然想到逃学。可是，正当拔脚往小弄堂溜的时候，偏偏让同桌发现，一把拉住我，勾肩搭背地拖我一起走进了校门。
上午第一节是算术课。上课我一向思想集中，从不开小差。可这一次我破天荒地思想走了神，我的座位靠窗，正对着校门。我的眼睛不时地往校门口的那扇大铁门溜，看看那吓人的老头是不是真的来了。
“张成新，你站起来！”突然，算术老师严厉地叫我的名字。我怔怔地站起来，不知所措。我第一次受到老师极其严厉的批评。“坐下！”算术老师的声音至今还在我耳际回荡。
我在心惊胆颤中上完第一节课。
那瘦小的老头没来。
他会不会趁我不注意已经走进了校门？我在课间溜到班主任办公室张望一下，还好，没有老头的身影。
语文课更让人心神不定。我将脖子伸得长长的，眼睛时不时地往校门瞅一眼。大铁门紧紧关闭着，没有动静。突然，只听大铁门咯咯地响起来，外面有人擂门，声音惊天动地。我的心也随着咚咚直跳。准是那该死的老头来了！我的心几乎跳出了嗓子，紧张得脸都变了色。大铁门被隆隆地拉开，我几乎听到自己的呼吸。往校门那儿偷偷一看，啊，原来不是老头，而是外出买菜的阿姨，拉着一辆黄鱼车走进了校门。
一场虚惊。
到下午放学，那老头始终没有来。
胆颤心惊的一天终于过去了。
几天以后，作文课上老师出一道作文题《第一次XXX》。我的作文水平在班级里“还可以”，称不上出类拔萃。我凝望着作文题，开始“绞尽脑汁”。写什么呢？《第一次出远门》，《第一次看大海》，《第一次煮饭烧菜》……一个个题目闪电般在我脑海里出现，突然，我眼前一亮，为什么不写写前几天第一次偷书的那件事？不不，不能写，万一写出来，那“天机”不就泄露了吗？那“机密”不就“不打自招”了吗？不不，千万不能写！
可是，我的思绪总在那儿转，不愿离去。多好的题材，亲身经历的事，写起来得心应手驾轻就熟。题材也有巨大的诱惑力。我情不自禁地想写它，不写，好像很难受。后来成了作家，我才知道，这就是所谓的“写作冲动”或者“写作欲望”。
终于，我不顾一切，写了一篇作文《第一次当小偷》，我从来没有写得这样流畅，这样舒服，几乎没修改一个字，一气呵成。
老师的评语让我欢欣鼓舞：这是一篇内容具体生动，感情真切自然的佳作。
从此，我对作文产生更浓厚的兴趣，在今后的创作道路上，跨出了坚实的第一步。
1.本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，完整地概括故事内容。
2.请从人物描写的角度赏析文中两处划线的句子。
（1）我将脖子伸得长长的，眼睛时不时地往校门瞅一眼。
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（2）不不，不能写，万一写出来，那“天机”不就泄露了吗？那“机密”不就“不打自招”了吗？不不，千万不能写！______________________________________________________________________________
3.文中两次写到“那瘦小的老头没来。”“那老头始终没有来。”有什么作用？
4.如何理解“坚实的第一步”？作者迈出了怎样的“第一步”？
5.你有没有像作者这样精彩的“第一次”？你做了什么，收获了什么？
