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阅读下面文章,回答问题。 闯祸精 李娟 ①总的来说,大狗丑丑的缺点多于优点。样子...

阅读下面文章,回答问题。

闯祸精

李娟

①总的来说,大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶,吃得多,记性差,咬赛虎,追鸡。除此之外,还爱偷鞋子。不,应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩,它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去,像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴,俨然这一切不关它事。

②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗,还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。

③最初发现它这个嗜好那天,我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不可能丢东西,何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得翻天覆地的时候,突然有人上门,那是一个住在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。

④他拎着一只破鞋问我妈:“阿姨,是你的吗?”

⑤我妈一头雾水。他又说:“你的狗,拿到,我的房子。”汉语不太灵光。

⑥虽疑惑不解,我妈还是赶紧道谢。

⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。扭捏半天又说:“阿姨,我的鞋,你找一找……”

⑧再一看,这孩子光着脚。他说路过我家,一眼看到丑丑卧在太阳地里,正抱着他丢掉的一只鞋又咬又啃,玩得不亦乐乎。

⑨他夺回鞋子,又再去寻找另一只。没找到,却找到我妈的鞋。

⑩我妈又窘又恨,连忙高声骂狗。带着那孩子去屋后找鞋。

⑾那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心,真可谓琳琅满目:有男式的有女式的,有单只的有成双的,有新有旧。我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……

⑿我妈一时头大。委托那男孩把消息传出去。从此,住这附近的,不管是谁,一丢了鞋就径直往我家跑。只要住这附近的,晚上都把鞋子妥善收进室内。我妈则把鞋高高挂起来。

⒀除了收集鞋子,丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡后,也不吃,也不咬,就像抱娃娃一样把人家抱在怀里,然后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透,瑟瑟发抖。这种把戏共玩过两次,一只鸡给活活吓死了。另一只虽然被我妈及时营救出来,从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔子,把人家摁在地上,先顺毛舔,再逆毛舔,把兔子舔得呆若木兔,跳都不会跳了。

 ⒁丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚(即黄羊)。戈壁滩深处的鹅喉羚有段时间天天来啃葵花苗,丑丑一看到就追,令人欣慰。虽然追的过程中,被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被羚羊糟蹋的少。

⒂每到那时,我妈束手无策,干脆装作不认识这条狗。

⒃嗯,丑丑这家伙吧,虽说让人心烦,但若是半天不见踪影,我妈还是很惦记的。

⒄今年大旱,眼看着地里的葵花一片一片干掉,我妈急得满嘴上火。好容易水来了,这时候丑丑不见了。妈妈一边浇地,一边东张西望,大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我妈不由胡思乱想、心慌意乱。但地没浇透之前,人没法离开。总之她好几次简直想把水先停掉,等找到丑丑后再安心干活——似乎到了那会儿,天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。

⒅丑丑终于回来了,我们为这狗可真是操碎了心。

⒆我妈说:“哎,我的丑丑最好了。”

⒇我说:“就会惹祸,有什么好的。”

(21)我妈说:“它会赶鹅喉羚。”

(22)我嗤之:“天啦,好大的本领。”

(23)她想了想,又说:“它陪伴了我。”              

(选自《文汇报》,有删改)

1.通读全文,简要概括大狗丑丑闯了哪些祸。

2.本文语言颇具特色,请品析第⒀段中的画线句。

3.文章第⒆段—(23)段独句成段,你觉得好不好,为什么?

4.母亲对“闯祸精”丑丑的情感是什么?你如何看待这种情感?请结合全文简要阐述。

 

1.①叼走“我妈”的鞋,“收集”邻居们的鞋子,让很多人四处找鞋;②喜欢逮鸡,以至于把鸡弄死或萎靡不振;③喜欢舔兔,把兔子弄得呆若木兔;④即使驱赶鹅喉羚时,也糟蹋了很多葵花苗;⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪,让人担忧。 2.示例1:本句运用了动作描写,其中“舔”,“摁”生动形象的表现了丑丑“折腾”兔子时的动作,把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神。 示例2:本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”,将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神,也侧面表现了丑丑的调皮捣蛋,体现了它“闯祸精”的特点。 3.我觉得独句成段的写法好。在内容上强调突出了丑丑对妈妈的陪伴,虽然它调皮捣蛋,但它陪伴了母亲,给母亲带来了乐趣;在结构上总结全文,点明中心,升华了文章的主题。 4.示例:我觉得这种情感很动人,母亲对待丑丑不仅是对待一个动物,而是将它看成平等的生命,甚至是一个家庭成员,母亲对丑丑的情感是多层次的(是复杂的)她因为丑丑的顽皮感到生气,例如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨,高声骂丑丑;她对丑丑的行为感到无奈,例如丑丑每次舔鸡或兔,驱赶黄羊却践踏秧苗的时候,母亲束手无策,当做不认识这条狗;她会替丑丑感到担忧,例如丑丑不回家时,母亲连做农活都心神不宁,想着丑丑;她是爱着丑丑的,例如最后母亲和我的对话,虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸,但它陪伴着母亲,母亲离不开丑丑。 【解析】 1.本题考查学生对文本内容的概括能力。概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。仔细阅读文章,找出与丑丑相关的五件事逐一概括作答即可。 2.本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从多个角度,如词语运用、修辞手法、表现手法、描写方法、句子含义等。仔细阅读画线句子,这句话可以从描写方法或词语运用的角度赏析。这句话运用的是动作描写,生动形象的表现了丑丑“折腾”兔子时的动作,把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神;也可以从词语角度赏析,如“呆若木兔”,化用成语“呆若木鸡”,将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神,也侧面表现了丑丑的调皮捣蛋,体现了它“闯祸精”的特点。 点睛:鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。 3.本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用:①画龙点睛,篇末点题;②总结全文,深化中心;③首尾呼应(照应前文、照应文题);④引人深思,给人启迪,令人回味。答题格式可以固定为:在内容上,起到……;在结构上,起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”,结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。这是结尾部分的对话描写,独立成段在内容上起强调作用,突出了丑丑对妈妈的陪伴,给妈妈带来了乐趣;在结构上总结全文,点明中心,升华了文章的主题。 4.本题考查学生对文章主旨的理解与把握能力。在整体把握文章内容的基础上,找出文章的重要语段,反映文章主旨的内容是一篇文章具体记叙的主要材料。文章详写部分常常是重点语段,是最能表现文章主旨的。仔细阅读文章,从丑丑不断闯祸的惹人烦,到找不到丑丑的着急,可以看出母亲对待丑丑不仅是对待一个动物,而是将它看成平等的生命,甚至是一个家庭成员。她因为丑丑的顽皮感到生气,虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸,但它陪伴着母亲,母亲离不开丑丑。
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阅读《河中石兽》,回答问题。

沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之 于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

1.解释下列句中加点的实词。

⑴山门圮于河    圮 ______ 

⑵湮于沙上      湮 ______

2.用现代汉语翻译“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?”一句。

3.文章中写到了两次“笑”,你怎么理解其中的意味?

4.这个故事告诉我们一个什么道理?(用文中原句回答)

 

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阅读下面的诗歌,回答问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

1.下列对这首诗理解分析不正确的一项是(  )

A. 全诗无一“游”字而处处显游,游兴十足,游意不尽。

B. 首句“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏

C. 颔联既写出山西村曲折多变的景色,又道出世间事物消长变化的哲理。

D. 颈联从村民的服饰,言行和习俗的描写中,表现了村民勤劳勇敢的品质。

2.诗歌的尾联抒发诗人怎样的情感?

 

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阅读下面的文字,完成问题。

我不由得停住了脚步。

……紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像bèng( )溅的水花。

……①船舱鼓鼓的,又像一个【A】(忍不住笑)的笑容,就要绽开似的。

……但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是zhù(  )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。

……忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝, ①它依榜一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串líng( )仃地挂在树梢,好像在试探什么。

……只有花和人都会遇到各种各样的不幸,生命的长河才是无止境的。

(1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。(选择题只填序号)

①bèng____溅  ②zhù____立  ③伶仃_______________

(2)文段的①句中有一个错别字,请找出并改正。

改为________

(3)根据括号中的解释,文中【A】处应填的成语是_______________________

(4)文中最后一句有语病,请将正确的句子写在横线上。

_____________________________________________________

 

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古诗文默写。

(1)念天地之悠悠,_______________________________。(陈子昂《登幽州台歌》)

(2)___________________________________,一览众山小。(杜甫《望岳》)

(3)_________________________________,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(4)____________________________________,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约  客》)

(5)浩荡离愁白日斜,___________________________________。(龚自珍《己亥杂诗》

(6)_________________________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

(7)宣室求贤访逐臣,_____________________________。(李商隐《贾 生》)

(8)李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他“___________________。”

 

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街头的                 

要求:

(1)将题目补充完整,然后作文。

(2)立意自定,除诗歌外,文体不限,600字左右。

(3)不得出现真实的校名、地名、人名。

 

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