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醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里...

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1.下列各组句子中,加点的词语意思相同的一项是(      )

A. 宴酣之乐,非非竹/春蚕到死方尽    B. 太守谁/太守自

C. 杂然而前者/词滥调    D. 饮少醉/浅尝

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。

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(2)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

____________________________________________________________________

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(       )

A. 滁人如此兴高采烈地出游的原因是生活安定富足,怡然自乐。

B. 太守真正的醉因是太守励精图治,滁人生活安定、富足、欢乐,自己也能与民同乐。

C. 上文写了醉和乐。因乐而醉,醉又增乐;醉是表象,乐是实质。

D. 作者用陪衬手法:以人之乐衬托禽鸟乐,再以太守乐衬托人之乐,层层加高,突出了太守之乐。

 

1.D 2.欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在人群中间,这是太守喝醉了。 3.D 【解析】选自《欧阳文忠公集》 作者:欧阳修 年代:北宋 1.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“丝”意思分别是“乐器”和“同‘思’”,B项“谓”意思分别是“是”和“称谓”,C项“陈”意思分别是“摆放”和“旧的”,D项“辄”都是“就”的意思。 2.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“寓”是“包含”的意思,“颓然”意思是“醉醺醺的样子”。 点睛:本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 3.本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。仔细分析四个选项,可以看出D项分析错误,作者用陪衬手法:以禽鸟之乐衬托人之乐,再以人之乐衬托太守之乐,层层加高,突出了太守之乐。
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仿照划波浪线的句子,在横线上续写两个句子,使之构成排比。

一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称,一头连接着活跃的东亚经济圈,一头连接着发达的欧洲经济圈,它让中国腾飞,与世界沟通:它是平坦的桥梁,让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上;它是广阔的天空,让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天中;_____________________________________________________________

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对下列病句的修改不正确的一项是(      )

A. 为了防止今后再发生类似恶性事故,有关部门进一步提高了安全生产措施。(把“提高”改为“完善”)

B. 故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物,这些文物对科学家们研究古代的文化,具有很大的价值。(把“两千多年前”调到“新出土的”后面)

C. 这次地震,灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。(删去“造成的”或“的原因”)

D. 通过汉字听写大赛,使人们进一步认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。(将“汉字书写”与“汉字文化传承”互换位置)

 

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下列划横线的成语使用不恰当的一项是(       )

A. 课堂上,语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁

B. 青海湖,醉人的湖,那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客安之若素,久久不愿离去。

C. 沿着晃动的梯子,我小心翼翼地爬上沾满灰尘的小阁楼。

D. 中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞;我们要听其言,观其行,对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待

 

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根据拼音写出相应的词语。

(1) 他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字倒难不住我,我是怕他看见那本qī cǎn________的课本生气。

(2) 因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立pì nì___________,目中含有怒火。

(3) 疯狂地tūn   shì__________着夹缝中的绿色长城,从中穿过的218国道已有197处被沙漠掩埋。

(4) 倘若说这是芝麻,不是脏东西,不等于骂中堂大人gū  lòu  guǎ  wén__________,没有见识吗?

 

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根据课文默写古诗文

(1) 碧云天,黄叶地,秋色连波,______________________,芳草无情,更在斜阳外。(范仲淹《苏幕遮》)

(2)李商隐的《无题》中,表现了爱情的坚贞,意境新奇,诗味隽永,已成千古传诵的名句是:______________________

(3)海内存知己,天涯若比邻。______________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4)___________,自将磨洗认前朝。___________,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

(5)而或长烟一空,___________,浮光跃金,___________,渔歌互答,此乐何极!(范仲淹《岳阳楼记》)

 

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