下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 这部动作电影节奏显得有些拖泥带水，缺乏那种一触即发、扣人心弦的戏剧张力。
B. 经历了千辛万苦，他取得了一个又一个成绩，铸就了他搏识远见的一生。
C. 互联网时代，文化创意产品需要少一点以往的正经危坐，多一些互动体验。
D. 马克思说，教育绝非单纯的传递，教育的真缔在于人格心灵的唤醒。
下列语段中加点字的拼音正确的一项是
在萧山人民广场，一场以“爱的奉献”为主题赈灾义演晚会让每个人感动万分。 灾难袭来，崩裂的山体、倒坍的房屋和瓦砾中挣扎的生命，猝然刺痛了我们的神经！全区人民解囊相助，捧出一颗颗炽热的心，伸出一双双热情的手，为死去的灵魂祈祷，给活着人送去慰藉。
A．tāCù zhì jiè
B．tānCuì Chì jí
C．tānCù Chì jiè
D．tāCuì zhì jí
阅读下面的文字，按要求作文。
看，一个平平常常的字眼，却包含了太多的含义。一本《三国演义》，让我们看到了东汉末期的群雄逐鹿；一个越洋电话，却让她“看”到了动人心弦的温暖亲情；一份《出师表》，让后人看到了诸葛亮事主报恩的赤子之心……其实我们每天都在用自己的双眼看世间万象演绎春华秋实，看历史风烟潮起潮落。“看”中蕴含着情感也包含着智慧，你看到了什么？
请以“看见”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：1、文体自选；2、不少于600字；3、不得套写、抄袭（包括本卷材料）；4、不得出现真实的校名、人名。
根据情境，按要求写作。(10分)
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“曲圣”关汉卿骑着侧倾疾驰的摩托，欧阳修坐在电脑前聚精会神地上网，大词人辛弃疾举着双手摆出“V”字造型 ……这一幅幅涂鸦就出现在中学生的课本上。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。记者随机采访了几位中学生，他们一致的观点是“好玩”，“有时上课觉得无聊，又不能随便说话，就在书上涂涂画画打发时间。”但教师们大都不赞成学生在课本上涂鸦，认为学生的课堂行为必须有规范和约束，自己的个性和爱好应该用适当的方式表现。
请你就“课本涂鸦”现象发表简要评论。
要求：态度鲜明，言之成理，条理清楚。字数在120—150之间。
（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自诸葛亮《出师表》）
（乙）诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之。刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众未能成功盖应变将略非其所长欤！”
（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》
1.解释下列语句中加点词。
（1）躬耕于南阳_________
（2）先帝不以臣卑鄙___________
（3）犯法怠慢者虽亲必罚__________
（4)咸畏而爱之___________
2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）
A. 诸葛亮之为相国也予独爱莲之出淤泥而不染
B. 服罪输情者虽重必释虽我之死，有子存焉
C. 以其用心平而劝戒明也以昭陛下平明之理
D. 刑政虽峻而无怨者鸣之而不能通其意
3.用“/”为下列句子断句（断3处）
然连年动众未能成功盖应变将略非其所长欤！
4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
_________________________________________________________________
（2）善无微而不赏，恶无纤而不贬。
_________________________________________________________________
5.古诗里“更惊起南阳卧龙”的诸葛亮，自刘备“三顾茅庐”后便开启了他智谋天下的一生，最终得陈寿赞“可谓识治之良才”。联系诗文你觉得诸葛亮作为“良才”表现在哪些方面？
蟾宫曲·问人间谁是英雄
元阿鲁威①
问人间谁是英雄？有酾②酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗③，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
【注】①阿鲁威是蒙古族散曲家，以写小令见长。这是一首咏史怀古之作。②酾[shī]酒：薄酒。③“紫盖黄旗”：紫盖黄旗指云气，古人附会为王者之气的象征。
1.觉得此元曲里的“英雄”是指三人
2.“更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。”包含了诗人怎样的思想情感，请你结合此句做简要品析。
