Question

【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

【乙】扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟^①猫儿同至寓。比^②唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。

久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖^③剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉^④然一声，四座俱寂。 

【注释】①挟：邀请，偕同。②比：及、等到。③燖(xún)：褪毛的声音。④砉（huā）：拟声词，哗的一声，常用形容破裂声、折断声、开启声、高呼声等。

1.解释下列句中加点词的意思。

①中间力拉崩倒之声（__________）            ②不能名其一处也（__________）

③于席右设围屏（___________）               ④其子遂缚一猪（___________）

2.选出下列各项中“之”的用法不同的一项（    ）

A. 中间力拉崩倒之声    B. 久之，无声

C. 只辱于奴隶人之手    D. 能以径寸之木

3.翻译下列句子。

①凡所应有，无所不有。

___________________________________________________________________________

②群鸡乱鸣，其声之种种各别。

___________________________________________________________________________

4.从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？

5.【甲】【乙】所选文段在叙述口技艺人表演时描写角度有何不同？

Answer

1.夹杂说出设置，安放绑

2.B

3.凡事（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。

4.表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。

5.甲文中正面描写和侧面描写都有 ，而乙文则是侧重在正面描写，没有侧面描写。

【解析】

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：名：说出。这里是名词作动词用。

2.本题考查文言虚词的意义和用法，需要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确题目中每个词的正确解释或用法，再作比较，得出用法不同的一项为B项。其他各项都是结构助词“的”的意思。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：无所不有：没有一样没有。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

4.本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。主要内容：表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。

5.本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文中正面描写和侧面描写都有 ，而乙文则是侧重正面描写，没有侧面描写。