Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

[注]①患：担心 ②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

1.解释下列句中画线字的意思。

(1) 尝主编《资治通鉴》_________    (2) 为一时之名臣__________

（3）俟能讽诵乃已   _________    （4）及长，遍览古籍__________

2.下列加点字意思与用法相同的一项是（       ）

A. 俟能讽诵乃已   乃终身不忘也    B. 不能称前时之闻  为一时之名臣

C. 即书诗四句   书不可不成诵    D. 或马上  或以钱币乞之

3.给下面句子断句，用单斜线断一处： 余 闻 之 也 久

4.翻译下免的句子

日扳仲永环谒于邑人,。

5.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

Answer

1.（1）曾经（2）担任，做（3）停止（4）等到，到……的时候

2.B

3.余 闻 之 也 /久

4.（他的父亲）每天牵着仲永四处拜访同县的人

5.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” ；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。

【解析】

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。如“已”：停止。

2.试题分析：B项“不能称前时之闻 为一时之名臣”两句中的“之”都是结构助词“的”之意。A前者“才”，后者“于是、就”。C前者动词“写”，后者名词“书”。D前者“有时”，后者“有的人”。

3.试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分上，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反，两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，根据“也”的作用即可推断出答案：余闻之也/久。

4.试题分析：注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“日”“扳”“环”“谒”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“环谒于邑人”的介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

5.试题分析：要答好此题，首先要通篇阅读两文，疏通文意，充分把握内容，然后把握好仲永与司马光两人的不同经历，看看通过人物经历到底要表明一个什么主要观点；然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。