下列句子的排序，最恰当的一项是（ ）
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________……这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦 ②可观石上生云
③可看水中腾雾 ④田园牧歌就不再是画上的风景。
A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④
阅读下面文字，请根据拼音在括号内填写相应的汉字。
岁月流转，回忆停留。鲁迅在回忆阿长买来渴mù（____）已久的《山海经》时，全体都震悚起来；朱自清在回忆父亲pán（____）跚的背影时，多次流下了男儿的眼泪；杨绛在回忆老王送香油、鸡蛋zhì（____） 笨的动作时，写下了自己的愧怍……刹那感动，已成永恒。
阅读下面的文字，按要求作文。
请以“初中生活第一课”为题目，写一篇不少于500字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
阅读下面的诗歌，完成小题。
夜上受降城闻笛
【唐】李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
1.诗歌的前两句描写了一副边塞月夜的独特景色，请你发挥想象具体描绘。
2.诗歌最后一句直抒胸臆，哪两个词语最能体现征人望乡之情的深重和急切？
四、作文
阅读下面的文字，完成小题。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
1.解释下列语句中加点词的含义。
（1）吾日三省吾身
（2）吾十有五而志于学
（3）温故而知新
（4）匹夫不可夺志也
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A. 为人谋而不忠乎 为政
B. 吾十有五而志于学 于我如浮云
C. 可以为师矣 歌以咏志
D. 不义而富且贵 七十而从心所
3.请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）博学而笃志，切问而近思
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜
4.“回也不改其乐”和“乐亦在其中矣”中的“乐”的含义一样吗？表现了孔子怎样的精神追求？
阅读下面的文字，完成小题。
阿公的荔枝
①祖父在台中潭子祖厝种了几棵荔枝树，每年六七月荔枝收获，他总会挑选最大最甜的留下来，装满两箩筐，用扁担挑着，搭乘约三小时火车来到我们所住的小镇，给我们尝尝他辛勤耕种得来的甜美果实。
②三十年前荔枝很昂贵，一般人只买来当礼物送人，很少自己吃。我记得那时候的荔枝比现在的要小和酸，我们一次可吃掉二三十颗。我和姊妹都爱吃荔枝，因此很期待祖父来探望我们。
③父亲在铁路局新竹工务段工作，宿舍就在火车站旁边。我们一知道了祖父坐哪一班火车来，便会到火车站去守候。等到终于看见祖父从火车上吃力地把两箩筐荔枝抬下来，我们就兴奋得尖叫，一拥而上，抢着荔枝吃。祖父看见了，必定露出难得一见的笑容。他有时会在我们家住上一个星期，才回台中去。
④记忆中，祖父每年都送荔枝来给我们吃，这似乎成了他向远方的子孙表达关爱的唯一方法。
⑤我首次体会到期盼一个人是多么痛苦，对象就是祖父。当时我五六岁，那年的荔枝收获之后，祖父像以往一样，带着他认为最珍贵的礼物，来我们家小住一星期。由于父亲出差去了，祖父常常带我们三个小孩去公园溜滑梯、荡秋千、坐跷跷板，甚至到水池里划船……
⑥在那个星期，祖父仍是默不作声。
⑦祖父从来没买过玩具来讨好我们——他实在太穷了，穷得甚至把我们吃不完的荔枝都拿到公园，摆个小摊叫卖。
⑧我们三个小孩平常总是被关在家里，很少到外面嬉戏，因此，祖父来的那个星期，对我们来说实在是最快乐的日子。我们都衷心希望他能一直住在我们家里。
⑨欢乐时光总是过得特别快。一星期后，祖父挑着空箩筐，要坐火车回老家了。母亲和我们三个小孩到火车站送行。
⑩祖父要登上火车的一刹那，我突然心里一酸，紧拉着他的扁担，放声大哭起来，嘴里直嚷：“阿公不要走！阿公不要走！”
⑪于是祖父开解我：“别哭了，别哭了。明年荔枝熟了，我会再来。”
⑫火车汽笛响了，母亲把我从车上拉下来。火车缓缓开动，祖父跑到车尾，向我们微笑，挥手说再见。我哭着追上去，直到火车消失在轨道尽头。
⑬以后数年，祖父还是以他自己最熟悉的方法表达关爱——送荔枝来。后来台湾荔枝产量大增，即使祖父不送荔枝来，我们也能吃到又大又甜又便宜的荔枝。
⑭我们年纪渐长，越来越没兴趣随祖父到公园去玩，而祖父明白之后，就再也没叫我们去公园。渐渐地，祖孙之间的情感距离越来越大，像新竹与台中相距那么遥远了。
⑮我念大学二年级那一年的六月，祖父因哮喘病猝发去世。他是在他最爱坐的那把椅子上过世的，面容安详。
⑯我从高雄赶到台中老家，看见大厅门槛旁堆放了一大提袋荔枝。阿嬷含泪对我说：“这些荔枝，是阿公准备带到竹东给你们吃的，你回高雄时，就带一些回学校吃吧！”
⑰我立即鼻子发酸，泪水在眼眶里打转。
⑱原来祖父直到去世之前还是没放弃对子孙的关爱。他早已知道荔枝不再是珍贵东西，但是对一个不识字、没有钱、不懂如何表达情感的老农人来说，每年挑两箩筐亲手栽种的荔枝来给子孙吃，是他与子孙维
系情感的唯一途径了。
（选自《读者》2015年第14期，有删减）
1.分析文章以“阿公的荔枝”为标题，有什么深刻含义？
2.通读全文，梳理我对阿公的情感变化，在下面的横线上填写恰当的词语。
期盼→_________→_________怀念
3.结合上下文，从词性的角度分析下面的句子。
们一知道了祖父坐哪一班火车来，便会到火车站去守候。等到终于看见祖父从火车上吃力地把两箩筐荔枝抬下来，我们就兴奋得尖叫，一拥而上，抢着荔枝吃。
4.从文章中可以看出阿公是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
5.文章中两处写到“酸”和“泪”，请结合具体内容，说说自己的理解。
（1）祖父要登上火车的一刹那，我突然心里一酸，紧拉着他的扁担，放声大哭起来，嘴里直嚷：“阿公不要走！阿公不要走！”
（2）我立即鼻子发酸，泪水在眼眶里打转。
