Question

自渡彼岸

雪小禅

⑴那年，他17岁。

⑵家贫。

⑶过年吃饺子，只有爷爷奶奶可以吃到白面包的饺子。母亲把榆树皮磨成粉，再和玉米面掺和在一起，这样可以把馅儿裹住，不散——单用玉米面包饺子包不成。那种榆树皮饺子难以下咽。记忆中，可以分得两个白面饺子，小心翼翼吞咽，生怕遗漏了什么，但到底还是遗漏了——还未知是何滋味，已经咽下肚去。

⑷衣裳更是因陋就简。老大穿了老二穿，老二穿了老三穿，裤子上常常有补丁，有好多年只穿一两件衣服，也觉得难看，但撑到上班，仍然穿带补丁的衣裳，照相的时候去借人家的衣服……说来都是悲凉。

⑸ 记忆最深的是他17岁那年的冬天，同村邻居有个18岁少年，有亲戚在东北林场，说可以上山拉木头，一天能挣30多块钱。他听了心动，于是两人约了去运木头，尚不知东北有多冷。他至今记得当时多兴奋，亦记得那地名——额尔古纳左旗，牛耳河畔，中苏边境，零下49摄氏度，滴水成冰。

⑹每日早上5点起床，步行20公里上山。冰天雪地，雪一米多厚。拉着一辆空车上山，一步一滑。哪里有秋衣、秋裤？只有母亲做的棉衣、棉裤，风雪灌进去，冷得似乎连骨头缝里都在响。眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的气变成霜，衣服里鼓鼓的是两个窝窝头。怕窝窝头冻成硬块，于是用白布缠了，紧紧贴在肚皮上，身体的温度暖着它，它就不至于被冻成硬块咬不动。

⑺不能走慢了，真的会冻死人。拉着车一路小跑，上山要4个多小时。前胸、后背全是汗时山顶到了。坐下吃饭，那饭便是两个贴在身上的窝窝头，就着雪。到处是雪，一把把吞到肚子里去。才17岁，那雪的滋味永生难忘。

⑻然后装上一车木头，往山下走。下山容易些，只需控制车的平衡。上山4个小时，下山两个小时，回来时天就黑了。

⑼那是他少年时的林海雪原。

⑽进了屋用雪搓手、搓脚、搓耳朵，怕冻僵的手脚突然一遇热坏死掉。脱掉被汗浸透的棉衣，烤在火墙边，换另一套前一天穿过的棉衣。晚餐依然是窝窝头。第二天早上照样5点起，周而复始。

⑾一个月之后离开时，怀揣1000元钱。1000元钱在20世纪70年代是天文数字，那时的人们一个月的工资不过二十几块钱。

⑿回家后，母亲看着他后背上勒出的一道道紫红的伤痕，号啕大哭。

⒀ 那1000元钱，给家里盖了5间大瓦房。他说起时，轻声细语，仿佛在说一件有趣的事情，听者潸然泪下。

⒁光阴里每一步全是修行，不自知间，早已自渡。那零下49摄氏度的牛耳河，霸占着他17岁的青春，直至老去，不可泯灭。

                                           （节选自《意林》2015年第19期）

1.第⑴⑵段独立成段有什么表达效果？

2.上山拉木头苦在何处？请分点概括。

3.结合文章内容，说说“他”是一个怎样的人。

4.“自渡彼岸”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。

Answer

1.两个短句独立成段能最大限度发挥它们的表意功能，阅读时基本上是一词一顿，让读者放慢阅读速度。这样的开头，交代了故事发生的背景，开篇就渲染了悲凉的气氛。（意思对即可

2.①路远。每日早上5点起床，上山20公里4个小时，下山2小时，回来天已黑。②天寒。零下49摄氏度，冰天雪地。③少衣。风雪灌入棉衣棉裤，冷得连骨头缝都响。④食差。用白布缠两个窝窝头贴在肚皮上以免冻成硬块咬不动，就着雪吃窝窝头。（意思对即可）

3.文章通过记叙冬天与同伴相约去东北林场运木头这件事，表现“他”是一个急于改变家贫境遇、敢于吃苦、乐于为家庭奉献的人；通过记叙“他”轻声细语与他人趣说往事，表现“他”是一个积极、乐观的人。（意思对即可）

4.文章写“他”17岁时因家庭贫困与伙伴到东北林场拉木头，一个月赚回1000块钱改变家境的苦难经历，“自渡彼岸”是一个形象的比喻。以此为题，通过比喻凸显“他”的奋斗精神，又形象地表现出“自渡”在一个人生命成长过程中的重要意义。（意思对即可）

【解析】

1.本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑。两个短句独立成段能最大限度发挥它们的表意功能，阅读时基本上是一词一顿，让读者放慢阅读速度。这样的开头，交代了故事发生的背景，开篇就渲染了悲凉的气氛。

2.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。①路远。每日早上5点起床，上山20公里4个小时，下山2小时，回来天已黑。②天寒。零下49摄氏度，冰天雪地。③少衣。风雪灌入棉衣棉裤，冷得连骨头缝都响。④食差。用白布缠两个窝窝头贴在肚皮上以免冻成硬块咬不动，就着雪吃窝窝头。

3.本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。文章通过记叙冬天与同伴相约去东北林场运木头这件事，表现“他”是一个急于改变家贫境遇、敢于吃苦、乐于为家庭奉献的人；通过记叙“他”轻声细语与他人趣说往事，表现“他”是一个积极、乐观的人。

4.本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。文章写“他”17岁时因家庭贫困与伙伴到东北林场拉木头，一个月赚回1000块钱改变家境的苦难经历，“自渡彼岸”是一个形象的比喻。以此为题，通过比喻凸显“他”的奋斗精神，又形象地表现出“自渡”在一个人生命成长过程中的重要意义。

点睛：点睛：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。