Question

课内文言文阅读

阅读下面的文段，完成下列小题。

岳阳楼记

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

1.选出下面加点字解释有误的一项（   ）

A. 浊浪排空（冲向）    B. 薄暮冥冥（迫近）

C. 春和景明（风景）    D. 或异二者之为（或许）

2.下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一组是（    ）

A. 刻唐贤今人是否赋予其上             其真不知马也

B. 不以物喜                           以其境过清

C. 览物之情                           名之者谁

D. 感极而悲者矣                       明知而不能通其意

3.下面对本文理解分析不准确的一项是（   ）

A. 本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。

B. “迁客骚人”的“览物之情”，物（景），—暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。

C. “微斯人，吾谁与归？”流露出作者悲观的情绪。

D. 语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。

4.解释下面各句中加点字的词语。

（1）前人之述备矣（___________）              （2）薄暮冥冥（___________）

（3）去国怀乡（___________）                  （4）不以物喜（___________）

5.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）不以物喜，不以己悲。

（_______________________________________）

（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（___________________________________________________）

6.岳阳楼记以情贯穿全文,既写了迁客骚人的情,又写了古仁人的情,请问迁客骚人和古仁人的情各是什么? 作者写两种情的目的是什么？

迁客骚人的情：_______________________________________

古仁人的情：_________________________________________

写两种情的目的是：___________________________________

7.从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？

Answer

1.C

2.B

3.C

4.详尽迫近离开因为

5.不因外物的（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝廷上做官就为百姓忧虑；不在朝廷上做官就为君主担忧。（或：处在高高的庙堂上，就为百姓忧虑；处在偏远的江湖间，就为君主担忧。）

6.以物喜，以己悲不以物喜，不以己悲（或：忧国忧民）通过两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出了文章主旨。

7.①我们要忧国忧民（吃苦在前，享乐在后）②做人要有宽阔的胸襟。

【解析】选自：《范文正公集》 作者：范仲淹 年代：宋

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项解释有误，景：日光。

2.本题考查的是文言虚词的意义和用法。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为B项。B项两个“以”都是 “因为”的意思。

3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。C项理解不正确，强烈表达了作者与“斯人”同道的理想和愿望，并不是悲观情绪。

4.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：备：详尽。

5.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：以：因为。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

6.本题考查筛选信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。目的：通过两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出了文章主旨。

7.启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。启示：①我们要忧国忧民（吃苦在前，享乐在后）②做人要有宽阔的胸襟。