Question

古诗鉴赏

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.作者在诗歌的开头选用“杨花”和“子规”，有何作用？

2.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句运用了什么修辞?有什么好处？

3.说说你从诗中体会到作者怎样的情感。你还能写出表达类似情感的诗句吗？

Answer

1.“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之情，作者通过这两个特定的意象，既点明了时令，又为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。

2.拟人。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎西,明月有了人性，能将愁心带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切、思念之情。

3.会到朋友遭遇贬谪之后寄予的同情、无奈，以及深深的思念之情。

诗句示例：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

【解析】

1.试题分析：意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意其表面的特征，接着注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在此诗中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。此题杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之情，作者通过这两个特定的意象，既点明了时令，又为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。

2.试题分析：诗歌的修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，答题时首先答出手法，接着结合诗句内容分析怎么是这种手法，然后分析艺术效果。此题“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切、思念之情。

3.试题分析：此题注意抓住诗中表情达意的关键词语“愁心”进行分析。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答。