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诸葛恪父瑾面长似驴,孙权大会群臣,使人牵一驴入,题曰诸葛子瑜。恪跪曰:“乞请笔益...

诸葛恪父瑾面长似驴,孙权大会群臣,使人牵一驴入,题曰诸葛子瑜。恪跪曰:“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰“之驴”。举坐欢笑,乃以驴赐恪。后蜀使至,群臣并会,权谓使曰:“此诸葛恪雅好骑乘,还告丞相,为致好马。”恪因下谢,权曰:“马未至而谢何也?”恪对曰:“夫蜀者陛下之外厩令有恩诏马必至也安敢不谢?”恪之才捷,皆次类也。权甚异之,欲试以事。

(节选自陈寿《三国志·吴书十九》)

1.下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是(    )

A. 孙权大群臣/群臣并    B. 乞请笔两字/香远

C. 马未而谢何也/宾如归    D. 权甚之/渔人甚

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

夫 蜀 者 陛 下 之 外 厩 令 有 恩 诏 马 必 至 也 安 敢 不 谢

3.选文主要展现了诸葛恪的什么特征?从哪些事件中可见?

 

1.B 2.夫蜀者陛下之外厩/令有恩诏/马必至也/安敢不谢 3.才思敏捷。从以下事件可见:(1)巧妙地帮父亲化解尴尬并赢得孙权赏赐的一头驴;(2)提前对孙权为自己向蜀国丞相讨要好马致谢,并说明原因。 【解析】选自:《三国志》 作者:陈寿 年代:西晋 参考译文:诸葛恪的父亲诸葛瑾面部像驴一般长,孙权大规模地聚集大臣们,让人牵一头驴进来,用笔在纸上写了“诸葛子瑜”,贴在驴的脸上。诸葛恪跪下来说:“我乞求大王让我用笔增加两个字。”孙权听了就给他笔。诸葛恪接下去写了“之驴”两个字。在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。后来蜀国的使者到了,大臣们一起聚集。孙权对使者说:“这个诸葛恪喜好骑马,你回去后禀告丞相,为他选好马送来。”诸葛恪因此跪下致谢。孙权说:“马还没到你谢什么呀?”诸葛恪说:“蜀国就是陛下的外马圈。既然您有诏令,马一定会到的,怎么敢不表示谢意呢?”诸葛恪的才思敏捷,由此可见。孙权觉得他很奇特,想用公事来试试他的才干。 1.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的词语。B项意思不同,分别是:增加/更加。其他他各项意思都相同:A:聚会。C:到。D:感到奇异。 2.本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。总之,要灵活掌握,具体分析。参考句意:蜀国就是陛下的外马圈。既然您有诏令,马一定会到的,怎么敢不表示谢意呢? 点睛:本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。1、主谓之间要停顿。2、 谓宾之间要停顿。3、 谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4、“古二今一”之间要停顿。5、关联词后面要停顿。6、总领性词语后面要停顿。 3.本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。主要特征:才思敏捷。从以下事件可见:(1)巧妙地帮父亲化解尴尬并赢得孙权赏赐的一头驴;(2)提前对孙权为自己向蜀国丞相讨要好马致谢,并说明原因。
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伤仲永

    金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

    余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)世______    (2)父其然也______    (3)日仲永环谒于邑人_______

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)父异焉,借旁近与之

_____________________________________________

(2)令作诗,不能称前时之闻

_____________________________________________

3.下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是(    )

A. 本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事,揭示了后天教育对于人的成才的重要性。

B. 全文叙事简约,如第二段中一“闻”一“见”一“问”,寥寥数语,即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。

C. 善用对比,是本文写作的一大特色,全文主要通过“材人”与“众人”的对比,突出了“不受之人”的严重后果。

D. 作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜,进而借事说理,提出了对世人的告诫与警醒。

 

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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。

人在一生中要作出无数次选择,正是一些关键的抉择成就了美丽人生:陶渊明弃官归隐的理性抉择,使他成为名垂千古的真正隐士;邓稼先毅然回国的果断抉择,使他成为流芳百世的“两弹”元勋________________________________________________________________________________________________

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(    )

A. 如今,我们的个人信息无时无刻在被收集,这些数据被屯集在银行、学校、航空公司、电商平台,甚至快递公司。(在“无时无刻”后加上“不”)

B. 台风“莫兰蒂”破坏力惊人,不仅给厦门造成重创,也给毗邻的粤东地区带来了不小的影响是狂风暴雨。(删去“不小的影响是”或“是狂风暴雨”)

C. 由首都文明办主办与策划的“卢沟月·家国情”——2016中秋赏月会,9月15日在卢沟桥拉开序幕。(将“主办”与“策划”互换位置)

D. 有些网站平台对于出售身份证、银行卡信息的违法行为睁一只眼闭一只眼,完全没有起到应该承担的监管。(在“监管”后加上“责任”)

 

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依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(    )

家风,是一个家庭或家族长期以来形成并      的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所      的价值理念和道德规范,也包含着简单朴素的为人      。千百年来,家风在一个个家庭里承载、延续,奠定了整个民族文明的基础。

A. 传播 恪守 规则    B. 传承 保守 规则    C. 传承 恪守 准则    D. 传播 保守 准则

 

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根据拼音写出相应的词语。

(1)秋天mèng mèi______在牧羊女的眼里。

(2)许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多guī jiù______于日益繁荣的国际贸易。

(3)甚至有的乞丐也yóu zuǐ huá shé______地编起快板。

(4) nǎo xiū chéng nù______的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。

 

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