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文帝拜释之为廷尉。顷之上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之,属廷尉。...

文帝拜释之为廷尉。顷之上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之,属廷尉。释之治问。农人曰:“县人来,闻跸,匿桥下。久,以为行过,即出,见车骑,即走耳。”释之奏当:“此人犯跸,当罚金。”上怒曰:“此人亲惊吾马,马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?而廷尉乃当之罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也。今法如是,更重之,是法不信于民也。民安所厝其手足?唯陛下察之。”上良久曰:“廷尉当是也。”

                            (节选自《汉书》,略有删改)

【注释】①跸:帝王出行,沿途要警戒清道,禁止他人通行。

1.下列各组句子中,加点词语意思解释不正确的一项是(    )

A. 释之为廷尉(拜托)    B. 使骑捕之,廷尉(通“嘱”,交付)

C. 此人亲吾马(使……受惊)    D. 民安所其手足(通“措”,放置)

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

顷 之 上 行 出 中 渭 桥 有 农 人 从 桥 下 走 乘 舆 马 惊

3.你认为文帝和张释之是怎样的人?请用自己的语言加以概括。

 

1.A 2.顷之/上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊 3.文帝善于纳谏,有错能改。张释之刚正不阿,敢于谏言,且秉公执法。 【解析】选自:《汉书》作者:班固 年代:汉 参考译文:文帝授予张释之廷尉的官职。一次文帝出行经过中渭桥,有个人从桥下跑出来,使文帝马车的马受到了惊吓。于是,文帝派骑兵将那人抓了,交付给张释之。张释之审问他。那人回答说:“听到警跸的声音,就躲到桥下去了。过了很久,以为皇上已经走了才出来,一下子看见皇上的车马,就立即逃走。”张释之回奏文帝说:“这个人没有遵守警跸而犯法,应当判他罚金。”文帝发怒说:“这个人惊吓了我的马,我的马幸而温和,假如其他的马,难道不会翻车跌伤我吗?可是你却只判处他罚金!”张释之说:“法律是皇上和天下人应共同遵守的,这件事按法律应当如此;改变法律并加重处罚,这会让老百姓对法律产生不信任感,将来老百姓也不知道怎样做才是,希望陛下仔细考虑。”文帝过了很久才说:“你的判决是正确的。” 1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。A项错误。拜:任命,授给官职。其他各项解释均正确。 2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。句子翻译为:一次,文帝出行经过中渭桥,有个人从桥下跑出来,使文帝马车的马受到了惊吓。本句中“有农人从桥下走”结构完整,为单独的句子,其前后要断句,故句子断句为: 顷之/上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。 点睛:此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。总之,要灵活掌握,具体分析。阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。1、主谓之间要停顿。2、 谓宾之间要停顿。3、 谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4、“古二今一”之间要停顿。5、关联词后面要停顿。6、总领性词语后面要停顿。 3.本题考查概括人物形象特点的能力。根据文中信息“上良久曰:‘廷尉当是也’”,可知文帝善于纳谏,有错能改;“此人犯跸,当罚金”“法者,天子所与天下公共也”表明张释之秉公执法、依法办事,从其回答文帝的话可以看出其刚正不阿,敢于谏言。
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湖心亭看雪

张  岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃日:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)湖中人鸟声

(2)余饮三大白而别

(3)下船

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

(2)见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )

A. “独往湖心亭看雪”中“独”字是全文的中心词,充分展示了作者屡试不第后怀才不遇的愤世之情和不随流俗的高洁情怀。

B. 湖心亭巧遇虽是叙事,但重在抒情,将人与景有机结合起来,为冷寂单调的景物注入了生机。

C. 文末引用舟子的话既包含了对“痴”字的赞赏,也以天涯遇知音的愉悦化解了愁绪。

D. 同样写出游,欧阳修的《醉翁亭记》尽显随遇而安、与民同乐的豁达,本文则表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。

 

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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。

    广东既是岭南文化的主体,又得风气之先,源远流长。我爱看划龙舟,力争上游,震撼人心;我爱听粤剧,唱念做打,引人入胜;(1)                                       ;(2)             ,             ,            

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(    )

A. 在建设珠港澳跨海大桥的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。(改“却”为“都”)

B. 实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤奋。(改“关键在”为“取决”)

C. 中国残疾人艺术团在纽约演出大型音乐舞蹈《千手观音》,受到观众的热烈欢迎。(在“演出”后加“的”)

D. 为了防止“禽流感”疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。(删去“不”)

 

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根据拼音写出相应的词语。

(1)唱的多是情歌chóu hè(    ),却有种种不同的方式。

(2)在我国北方,人们却让蝉cuàn duó(    )了你的名声!

(3)虽然这些都很wēi bù zú dào(    ),但他做得很认真。

(4)像初试歌喉的云雀tōng xiāo dá dàn(    )地啼唱。

 

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根据课文默写古诗文。

(1)荡胸生曾云,决眦入归鸟。口口口口口,口口口口口。(杜甫《望岳》)

(2)口口口口,良多趣味。(郦道元《三峡》)

(3)口口口口口口口,听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)

(4)陶渊明《饮酒》中描写傍晚所见的山中美景的诗句是“口口口口口,口口口口口”。

(5)把李商隐《无题》默写完整。

口口口口口口口,口口口口口口口。

口口口口口口口,口口口口口口口。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

 

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