下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A. 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
B. 当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
C. 谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。
D. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。
根据拼音写出相应的词语。
(1)将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù( )，便是敬。
(2)这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wān yán( )游动。
(3)从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像máng cì zài bèi( )。
(4)这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有fēng wéi dié zhèn( )。
根据课文默写古诗文。
(1)口口口口口口口口口；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
(2)忽如一夜春风来，口口口口口口口。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(3)口口口口口口，口口口口口口，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
(4)文天祥在《过零丁洋》中用“口口口口口口口？口口口口口口口”的诗句，表现自己宁死不降的决心，展现了一代忠臣的铮铮铁骨。
(5)请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
口口口口口口口，口口口口口口口！
口口口口口口口？口口口口口口口。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
阅读下列名著选段，完成小题。
(A)墙角的花！／你孤芳自赏时，／天地便小了。
(B)故乡的海波呵！／你那飞溅的浪花，／从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，／现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。
(C)成功的花，／人们只惊慕她现时的明艳！／然而当初她的芽儿，／浸透了奋斗的泪泉，／洒遍了牺牲的血雨。
(D)聪明人！／在这漠漠的世上，／只能提着“自信”的灯儿／进行在黑暗里。
(E)母亲呵！／天上的风雨来了，／鸟儿躲到它的巢里，／心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里。
1.上述诗歌节选自我国著名女诗人 的诗集 。
2.结合上述选诗，说说原著主要包含哪三方面的内容。
3.选诗体现了诗集的哪些艺术特色？请简要分析。
阅读下面的文字，按要求作文
出门时，妈妈照例会提醒我们注意安全；疑惑时，同桌会热心地提醒我应该留意的事项；实验前，老师会耐心地提醒我们必须谨慎的步骤……可以说，由于周围有那么多善意的提醒，我们才避免了很多原本可能很糟糕的结局。
请以“提醒”为标题，或自拟一个包含“提醒”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体不限，文中不得透露考生个人信息资料。
抢救快乐
蓝 月
①当舞台上的帷幕拉开的时候，我愣住了，以为自己眼花没看清，揉了揉眼睛。舞台上确实没有儿子！这怎么可能？儿子说他今天要上台的，今天的表演对他意义重大，儿子即将小学毕业了，过完这个儿童节，他就进入少年行列了。这次演出，毫不夸张的说，可以看作是儿子儿童时期最完美的收笔。
②我快速找到了儿子的班主任。班主任如梦初醒，惭愧地说：“都怪我忙糊涂了，怪不得少了一个人呢！”
③很快，班主任找来儿子，儿子当场就哭了。看着哭泣的儿子，我觉得自己的心都要碎了。无论如何不能让儿子因为这场演出留下心理阴影，我的脑子在飞快地运转，寻找弥补的方法。
④让儿子一个人上台表演是不可能的，他从小胆子比较小。自从那次在西山小学的表演后，他找到了自信，找到了快乐。
⑤“陆晨希，你能原谅老师吗？”班主任自责极了。儿子流着泪点了点头，进去了。
⑥在西山小学表演过？我的脑子灵光一闪，赶紧问：“老师，您能把在西山小学表演的视频发给我吗？”“好的，我传给你。”班主任立马说。这下好了，有了这段视频，儿子看到了应该会开心，应该可以冲淡今天的失落情绪。
⑦我拿到了视频，等待着儿子回来，我要就今天这件事情，努力将不利化作动力，让儿子更有进取精神。
⑧儿子回家了，我迫不及待拉过儿子，说：“儿子，妈妈要和你说件事情。”儿子问：“什么事？”我看着儿子的眼睛，问：“今天你没有上台表演，觉得可惜吗？”儿子低声说：“当然可惜。”
⑨看吧，儿子心里果然不好受，说不定还会留下阴影。我立马用我刚刚想好的方法，循循善诱：“虽然可惜，但未必不是好事。你要记住，任何事情都是要主动争取的，今天，如果你勇敢地提前对老师说，你今天是要演出的，老师就不会漏掉你了。你说对不对？”儿子说：“是的。”
⑩我拍拍儿子的肩膀说：“以后无论遇上什么事情，都要积极争取，不要轻易放弃，这样你才会成功，懂了吗？”儿子点点头说：“懂了。”
我舒了一口气，用欢快的语气说：“过去的就让他过去吧，看妈妈给你要来了什么。”说着，我打开了儿子在西山小学的演出视频。
儿子高兴极了，他自豪地说：“他们还特意给我拍了好多特写呢，别人都没有，就我一个人有。”我一听也非常高兴，打心里为儿子自豪。看着他兴高采烈的样子，我终于放下心来，看来我的儿子内心比我想象的强大。
但是，会不会是表面现象呢？我决定再使用一次“心理修补术”来加强效果。
“儿子，妈妈还没有看过你跳完整的小苹果呢，你能跳给妈妈看吗？”
“好啊，这就跳给你看。”
呵呵，毕竟是小孩子，没心没肺呀！我为儿子放音乐，儿子就卖力地跳了起来。
我用平板电脑给他录制了视频，因为是晚上，光线不是很好，儿子看后，又换了角
度跳，跳第三遍的时候，他已经满头大汗了。我对录制的视频相当满意，我说：“真棒！”儿子一边抹汗一边说：“可把我累坏了。”我说：“傻小子，你跳得还真的很认真呢！可惜只有我一个观众。”儿子笑着说：“妈妈，你才是最重要的观众，看到你开心，我跳得累点也值得。”
听了儿子的话，我愣住了。我今天所做的一切，都是为了让儿子快乐，没想到儿子却在努力让我快乐。
（选自《中学生阅读（初中版）》2016年01期，有改动）
1.根据选文内容，按要求填空。
情节发展 | 发现儿子没上台 | 拿到视频后开导儿子 | 给儿子看以前表演的视频 | 给儿子录视频 |
“我”的心理 | (1) | (2) | (3) | (4) |
2.简析小说第④段在内容和结构上分别有什么作用。
3.下面两个句子中的“我愣住了”意义有什么不同。
(1)当舞台上的帷幕拉开的时候，我愣住了。
(2)听了儿子的话，我愣住了。
4.“抢救快乐”有什么含义？以此为标题有什么作用？请简要分析。
三、
