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下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕...

下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(    )

A. 斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!

B. 当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时,却被它的美丽惊呆了。

C. 谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源,连专家都惊叹不已。

D. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”,是当之无愧的。

 

C 【解析】试题分析:C.“谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源,连专家都惊叹不已” 词语使用不恰当。“左右逢源”比喻做事圆滑,或做事得心应手,不能形容说话。  
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考点分析:
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根据拼音写出相应的词语。

(1)将全副精力集中到这事上头,一点不páng wù(    ),便是敬。

(2)这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán(    )游动。

(3)从早到晚关在家里,难受得屁股下如坐针毡,身上像máng cì zài bèi(    )。

(4)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有fēng wéi dié zhèn(    )。

 

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根据课文默写古诗文。

(1)口口口口口口口口口;处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)

(2)忽如一夜春风来,口口口口口口口。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(3)口口口口口口,口口口口口口,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

(4)文天祥在《过零丁洋》中用“口口口口口口口?口口口口口口口”的诗句,表现自己宁死不降的决心,展现了一代忠臣的铮铮铁骨。

(5)请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。

一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。

口口口口口口口,口口口口口口口!

口口口口口口口?口口口口口口口。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

 

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阅读下列名著选段,完成小题。

    (A)墙角的花!/你孤芳自赏时,/天地便小了。

    (B)故乡的海波呵!/你那飞溅的浪花,/从前怎样一滴一滴的敲我的磐石,/现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。

    (C)成功的花,/人们只惊慕她现时的明艳!/然而当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。

    (D)聪明人!/在这漠漠的世上,/只能提着“自信”的灯儿/进行在黑暗里。

    (E)母亲呵!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里,/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。

1.上述诗歌节选自我国著名女诗人      的诗集           

2.结合上述选诗,说说原著主要包含哪三方面的内容。

3.选诗体现了诗集的哪些艺术特色?请简要分析。

 

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阅读下面的文字,按要求作文

出门时,妈妈照例会提醒我们注意安全;疑惑时,同桌会热心地提醒我应该留意的事项;实验前,老师会耐心地提醒我们必须谨慎的步骤……可以说,由于周围有那么多善意的提醒,我们才避免了很多原本可能很糟糕的结局。

请以“提醒”为标题,或自拟一个包含“提醒”这个词语的标题,写一篇不少于500字的文章,文体不限,文中不得透露考生个人信息资料。

 

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抢救快乐

蓝  月

    ①当舞台上的帷幕拉开的时候,我住了,以为自己眼花没看清,揉了揉眼睛。舞台上确实没有儿子!这怎么可能?儿子说他今天要上台的,今天的表演对他意义重大,儿子即将小学毕业了,过完这个儿童节,他就进入少年行列了。这次演出,毫不夸张的说,可以看作是儿子儿童时期最完美的收笔。

    ②我快速找到了儿子的班主任。班主任如梦初醒,惭愧地说:“都怪我忙糊涂了,怪不得少了一个人呢!”

    ③很快,班主任找来儿子,儿子当场就哭了。看着哭泣的儿子,我觉得自己的心都要碎了。无论如何不能让儿子因为这场演出留下心理阴影,我的脑子在飞快地运转,寻找弥补的方法。

    ④让儿子一个人上台表演是不可能的,他从小胆子比较小。自从那次在西山小学的表演后,他找到了自信,找到了快乐。

⑤“陆晨希,你能原谅老师吗?”班主任自责极了。儿子流着泪点了点头,进去了。

⑥在西山小学表演过?我的脑子灵光一闪,赶紧问:“老师,您能把在西山小学表演的视频发给我吗?”“好的,我传给你。”班主任立马说。这下好了,有了这段视频,儿子看到了应该会开心,应该可以冲淡今天的失落情绪。

    ⑦我拿到了视频,等待着儿子回来,我要就今天这件事情,努力将不利化作动力,让儿子更有进取精神。

    ⑧儿子回家了,我迫不及待拉过儿子,说:“儿子,妈妈要和你说件事情。”儿子问:“什么事?”我看着儿子的眼睛,问:“今天你没有上台表演,觉得可惜吗?”儿子低声说:“当然可惜。”

    ⑨看吧,儿子心里果然不好受,说不定还会留下阴影。我立马用我刚刚想好的方法,循循善诱:“虽然可惜,但未必不是好事。你要记住,任何事情都是要主动争取的,今天,如果你勇敢地提前对老师说,你今天是要演出的,老师就不会漏掉你了。你说对不对?”儿子说:“是的。”

    ⑩我拍拍儿子的肩膀说:“以后无论遇上什么事情,都要积极争取,不要轻易放弃,这样你才会成功,懂了吗?”儿子点点头说:“懂了。”

    我舒了一口气,用欢快的语气说:“过去的就让他过去吧,看妈妈给你要来了什么。”说着,我打开了儿子在西山小学的演出视频。

    儿子高兴极了,他自豪地说:“他们还特意给我拍了好多特写呢,别人都没有,就我一个人有。”我一听也非常高兴,打心里为儿子自豪。看着他兴高采烈的样子,我终于放下心来,看来我的儿子内心比我想象的强大。

但是,会不会是表面现象呢?我决定再使用一次“心理修补术”来加强效果。

“儿子,妈妈还没有看过你跳完整的小苹果呢,你能跳给妈妈看吗?”

    “好啊,这就跳给你看。”

    呵呵,毕竟是小孩子,没心没肺呀!我为儿子放音乐,儿子就卖力地跳了起来。

    我用平板电脑给他录制了视频,因为是晚上,光线不是很好,儿子看后,又换了角

度跳,跳第三遍的时候,他已经满头大汗了。我对录制的视频相当满意,我说:“真棒!”儿子一边抹汗一边说:“可把我累坏了。”我说:“傻小子,你跳得还真的很认真呢!可惜只有我一个观众。”儿子笑着说:“妈妈,你才是最重要的观众,看到你开心,我跳得累点也值得。”

    听了儿子的话,我住了。我今天所做的一切,都是为了让儿子快乐,没想到儿子却在努力让我快乐。

                             (选自《中学生阅读(初中版)》2016年01期,有改动)

1.根据选文内容,按要求填空。

情节发展

发现儿子没上台

拿到视频后开导儿子

给儿子看以前表演的视频

给儿子录视频

“我”的心理

(1)

(2)

(3)

(4)

 

 

2.简析小说第④段在内容和结构上分别有什么作用。

3.下面两个句子中的“我愣住了”意义有什么不同。

(1)当舞台上的帷幕拉开的时候,我住了。

(2)听了儿子的话,我住了。

4.“抢救快乐”有什么含义?以此为标题有什么作用?请简要分析。

三、

 

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