语言运用题
义乌某中学老师布置“话说义乌名人”亲子主题班会资料收集作业。下面是砚冰同学的亲子对话记录单，请仔细阅读语境材料帮砚冰完成这份记录单：
砚冰：爸爸，老师说咱们义乌的周晓光家庭被评为2016年全国“最美家庭”，你知道具体的情况吗？
砚父：晓得，晓得。周晓光是来自义乌的优秀民营企业家。30年来，周家人从小货铺起家，用双手创造出了一个拥有38亿产业的财富神话。现在有40多名家庭成员，由多个姓氏小家庭构成的四代同堂大家庭，她下面还有5个妹妹、一个弟弟，大家同住一幢楼，同吃一锅饭，同心创业、休戚与共。
砚冰：那我要为他们写副对联在班会介绍一下，上联：小货铺里同心创业，下联：①
砚父：是啊，正如咱们习主席所说：“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。”现时的你是革命尚未成功，冰冰仍需多读多思啊。
砚冰：② 。海飞，1946年2月出生于义乌苏溪镇，1993年奉调进京，历任中国少年儿童出版社社长、中国少年报社社长、中国少年儿童新闻出版总社社长兼总编辑。著有《童书海论》《童媒观察》《童书大时代》等学术著作和《黑戈壁》《孔雀石》《曾经西部》等文学著作，是我国“童书”概念的引入者，“童媒”概念的创始人。我从小喜欢他的作品，从中受益颇深。他不仅绘制了中国少儿出版走向世界的美好愿景，还成功举办了国际儿童读物联盟第30届世界大会；作为中国少儿出版界的领军人，他独具魅力，以诗人的气质、理想主义者的情怀和战略家的眼光，投身当代出版改革，团结和带动一代童书出版人、创作者，共同开启了中国童书出版的黄金时代。
砚父：好啊，那赶紧为你的偶象——海飞写百字颁奖词吧。
砚冰：这有何难！我至少会用上一种修辞来写的：③
课外文言文
越王使其大夫子余造舟，舟成，有贾人求掌工，子余弗用。贾人去之吴，因王孙率以见吴王，且言越大夫之不能用人也。他日，王孙率与之观于江，飓作，江中之舟扰，则收指以示王孙率曰：“某且覆，某不覆。”无不如其言。王孙率大奇之，举于吴王，以为舟正①。越人闻之，尤②子余。子余曰：“吾非不知也吾尝与之处是好夸而谓越国之人无己若者。吾闻好夸者恒是己，素多谀;且谓人莫己若者，必精于察人而暗③自察也。今吴用之，偾④其事者必是夫矣！”越人未之信。未几吴伐楚，王使操余皇⑤，浮五湖而出三江，迫于扶胥之口，没焉。越人乃服子余之明，且曰：“使斯人弗试而死，则大夫受遗才之谤，虽咎繇⑥不能直之矣。”
【注解】①舟正：掌管船只的长官，即船长。②尤（yóu）：归咎;怨恨。③暗：愚昧不明。④偾（fèn）：毁坏;败坏。⑤余皇：大舰名。⑥咎繇（jiù yáo）：即“皋陶”，上古人名，传说为东夷族的首领，曾被舜行为掌握弄法的官。
1.解释下列句中加点的实词。
（1）某且覆，某不覆。”无不如其言。（ ） （2）飓作，江中之舟扰（ ）
（3）吾闻好夸者恒是已。（ ）
2.用“/”划出下面句子的停顿。（限划两处，2分）
吾 非 不 知 也 吾 尝 与 之 处 是 好 夸 而 谓 越 国 之 人 无 己 若 者
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
且谓人莫己若者，必精于察人而暗自察也。
4.请你在横线上填写2-3个词语或短语来说明子余不用这个贾人的原因。
因为重用 的人必将贻误大事，祸国殃民。
下列加点字意义和用法相同的一项是( )
A．必先苦其心志 其如土石何
B.舜发于畎亩之中 何陋之有
C.故天将降大任于是人也 战于长勺
D.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染
解释下列句中加点的文言词语
（1）等死，死国可乎？ （ ） （2）带月荷锄归 （ ）
（3）先帝不以臣卑鄙 （ ） （4）曾益其所不能（ ）
（5）小大之狱，虽不能察（ ） （6）其两膝相比者（ ）
古诗文名句填空。
（1） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）
（3） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（4） ，见不贤而内自省也。（《论语》
（5） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（6）思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“ ， 。”（《夜雨寄北》）
（7）还记得李白《行路难》结尾那两句鼓舞人心的诗句吧？写下来，鼓励一下考场上的自己： ， 。
（8）诗人心中激荡着保家卫国、建功立业的强烈愿望，李贺愿意“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，辛弃疾渴望“ ， ”。
阅读《校服涂鸦》，完成后面小题。
校服涂鸦
【百度百科】
校服是学校规定的统一样式的学生服装，是中小学学生的普遍穿着，是学校为了规范管理而统一的着装。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。
【校园现象】
学校统一制作校服，学生统一穿校服直观上消除了贫富差距，可以让每一个学生感到在学校里都是平等的一员。穿上校服的学生会因为自己是一名学生而有一种自我约束，这对学生的教育很有意义。现实生活中，中小学校服大多是随性休闲的运动服，以穿着舒适为主要目的。随着时代的发展，现有的运动式校服已经不能满足学生的愿望，很多学生开始排斥甚至厌恶校服，选择以流行的服饰彰显个性，有的更是在校服上画公仔，缝装饰物件，甚至自己“动刀”修改校服的款式。
通过调查，我们发现学生对校服的态度差别很大。①相当一部分学生都觉得校服是运动型的，可以穿，但是如果不是学校要求，就不太穿；②一部分学生排斥校服，周一升旗穿着校服，周二就穿上自己的衣服；③家庭条件一般的学生接受并经常穿着校服；④一小部分学生嫌弃校服，不怎么穿，经常是随便把校服塞进桌斗里，压到枕头下面，不想见到它。在学校禁穿奇装异服之后，涂鸦行为就应运而生了！
【问卷调查】
接受调查的学生表示，有时候也不是故意的涂鸦蓄意破坏校服，只是一种表达。画在纸上，保持时间短；画在墙上，太显眼；画在课桌上，容易发现。只好选择校服进行“微创作”。以下是对校服涂鸦的图案类型调查。
（1）乱涂乱画，是随意的涂抹，没有图案。有些学生表示只是打发枯燥无聊的时间或是派遣考试失败后的心情。在学校觉得苦闷，学习上没有兴趣，上课听讲又不懂，于是选择穿在身上的校服或者别人的校服涂鸦。
（2）写字或绘画。①写自己的名字，目的是防止丢失。②写句子。男生多写的是流行语，诸如“别迷信哥，哥只是个传说”等，也有些是诗句。七八年级居多。③签名。校服的前胸后背都写满了名字。九年级学生居多，主要是毕业留念。④画画儿。在校服的后背画上或大或小的画儿，比如，有个女生整个校服后背画了一只巨大的史努比。有些画儿很逼真，一个男生画了一个骷髅头，为了显示与众不同，耍酷。更多的是在校服的一角小画儿。⑤美化校服。在校服上绣上各种布制的图标。有运动品牌“安踏”“耐克”等，男生居多。也有可爱的卡通图标，比如“大嘴猴”等，女生居多。⑥当然还有破坏校服，发泄情绪的。被老师批评了，就破坏校服，比如在校服上剪洞和五角星等形状。
（3）图文并茂类。山水画附文：“望水知柔性，看山欲断魂。”卡通头像附文：“少年强则国强，少年智则国智，少年勇则国勇。”箭穿心附文：I LOVE YOU 。
【学生眼中的校服】
华师附中将制定一套全新的冬季和夏季校服。为了让校服更符合学生的心水，校方将定夺校服款式的权力交给了学生，采用网络票选的方式，让学生和校友决定礼服的款式。
在这次征集方案中，高大上的伊顿纪德系列以最高票数成为人气王。“伊顿纪德系列的中式立领、帅气的领带、秀气的领结感觉真不错，既美观又上档次。”在华附人脉网络上，学生们纷纷直呼终于遇到了梦寐以求的礼服。校友们更是表示：“如果真的是出这一套礼服，能回去买一套珍藏圆梦么？” 这次票选校服最让学生们惊喜的是，每一个设计款式与以往相比都“变时尚了”，英伦元素和日系细节都成为设计中的亮点。
在广州，校服的款式因校而异，每个学校都有自己的特色和风格。除了美观舒适的功能之外，校服也是学生的“第二张脸”，对他们的成长有着非同寻常的意义。小米初中的时候就读于广东实验中学，她认为穿着省实的校服，代表着一种名校的认同感，“穿着校服走在路上，连回头率都高一些。”因为中考失利，让小米与广东实验中学失之交臂，进入越秀区一所区属示范性高中。“现在的校服穿在身上完全没有初中那样的感觉了，但是到了周末时间，我仍然会穿着省实的校服去图书馆自习，在我心里面，校服也是一种激励机制，对我更是一种无形的鞭策。”小米说。（改编自网络资料）
1.在【校园现象】中，学生对校服的态度有很大的差别。请依据学生穿着校服的时间有长到短的顺序给画线的四类学生排序。（填文中标出的序号即可）
2.校服涂鸦的背后有哪些心理原因？请分析【问卷调查】的材料，列出三个原因。
3.怎样才能让学生爱穿校服、爱护校服？请结合上述材料，给学校提出两条建议，并简要说明理由。
