Question

课内文言文

《隆中对》

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向苑、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉字可兴矣”

1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是(    )

A. 以弱为强者  贤能为之用

B. 曹操比于袁绍    信义著于四海

C. 此用武之国      高祖因之以成帝业

D. 则命一上将将荆州之军以向宛、洛     百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎

2.解释下列句中加点的词

⑴ 此诚不可与争锋          ⑵ 此殆天所以资将军  

⑶ 民殷国富而不知存恤      ⑷ 总揽英雄

3.翻译下面文言语句

（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

4.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括两点即可。

Answer

1.D

2.（1）争强、争理（2）资助、给予（3）富强 （4）包容,囊聚

3.略

4.略

【解析】

1.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析。虚词的意义和用法是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。该题D项中的“以”都可以可理解为“用来、来”，所以选择D项。

2.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。同时注意把词语放在具体的语境中理解，这样才能将词语解释的更准确。该题主要是《隆中对》中的重点实词，注意“争锋”是争强的意思，“揽”是包容、囊聚的意思，完成本题关键在课内学习时的掌握积累。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，运用学习的一般翻译原则和方法，以及自己积累的文言词汇，做到字字对译，不丢关键字，语句要做到通顺简洁。该题是课文《隆中对》中的句子翻译，关键在学习过程中的掌握。我们可以将第一句译为：现在曹操已经有了数百万的大军，挟持天子来号令天下诸侯，这样实在不可以与他抗衡。第二句译为：百姓谁不愿意用箪盛着饭食用壶装酒浆来欢迎将军呢?

4.本题针对文章内容的理解和个性化的解读。在感知文章内容的基础上，理解文章中诸葛亮给刘备提出的建议，然后结合实际回答有关治国理政的现实意义。例如诸葛亮提出了内修政理和搞好对外关系的主张，这些都对现实有指导意义，在当今社会中我们也要搞好国家内政方针，同时也要重视对外关系和对外交流。

点睛：

文言文内容的个性化解读，是文言文考查的重点和难点。做好此类问题，关键在于对文章内容的理解，要通过解释字词翻译句子，全面细致的理解文章，总结文章的内容要点，然后结合实际生活来回答。要善于发现文章中的观点和实际生活的结合点，这样才能找到突破口。