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题目:《是你给了我力量》 要求:不少于600字。

题目:《是你给了我力量》  要求:不少于600字。

 

你,是我童年的玩伴,但也是我的严师。对你的点点滴滴我一刻也不敢忘,因为你为我付出太多太多。 小时侯我是一个极度调皮的男孩,整天沙里滚,泥里爬,对学业一点也不重视而且那时我们家比较穷,爸爸妈妈为了支持起整个家庭,费尽心思,根本没时间管我,所以你便担起管教我的“重担”,而由于你的善良,根本管不住我。因此,我便成为了老师眼中的差生,大人眼中的坏孩子。你虽然每次苦口婆心的教育我。但我总是左耳进,右耳出。根本不把你的好言当一回事,依然我行我素。今天在某某人家水缸中吐口水,明天用石块砸破别人的玻璃……,所以,每天来告状的人几乎踏破了我们家的门槛。当愤怒的大人到家中大闹一番,然后扬长而去时。你虽然没多大反应,但我知道你是看在眼里。急在心里。爸爸更为此不知打了我多少回,妈妈不知落了多少泪。 而且,我的学习差的要命,特别是语文。对于语文,我可以和《哆来a梦》中的大雄相提并论。每次考试,都是零分。所以那时我可以说是好事不沾边,坏事一箩筐。因此,老师和父母几乎对我绝望了。 而你却没有。人家说我坏,说我“无恶不作”,而你却说我勇敢,有男子气概。你对我说这话的时候,我买了,从来没有人对我说过这话,就连爸爸妈妈也没有。从此,我发誓,我一定要好好学习,不辜负你对我的期望。 但由于我基础实在太差,语文中连最简单的拼音也a.o.e不会。所以不得不从头学习。每次放学后,你便为我补课,你先教我a.o.e怎么念,再教我an,en,之后再告诉我这两者加在一起发的音是什么字。就因为你的一丝不苟。我的成绩犹如奔腾的野马——突飞猛进。就连老师也惊讶不已,重新燃起了她对我的希望。大人们也说这真不可思议,而爸爸妈妈脸上也露出了久违的笑容。但我知道这一切都是因为你。 期末,当我拿这全班第一名的成绩来到你面前时,不争气的泪水又从眼眶中夺眶而出…… 之后的几年,你仍每天教我。等到你确认我已学好时,你长长吁了一口气。如今你我虽遥隔两地之间路途遥远,我们只能通过打电话或写信来联系。 但我没遇到学习上的困难,无法克服时,我总会想起你,想起那段时光,这时候便有一股力量支撑了我,使我克服困难,这股力量便是你——姐姐。 【解析】本题是一篇命题作文,难度相对于其他的写作形式要小一些。关键在于对文题的理解把握,“是你给了我力量”这个题目我们要抓住其中的“你”和“力量”两个词来寻找突破口,确定了文章中的“你”,那么我们就从这个人或事物的角度来叙述,来通过具体的事例表现出是如何给我力量的,来抒发自己内心的感激之情。例文中作者就是先确定了“你”,然后具体描写这个人是如何在生活和学习中帮助自己,如何给予自己力量的。文章采用了设置悬念的写法,最后才揭示这个“你”是自己的姐姐,使文章显得更有吸引力。 点睛: 作文的写作,首先做到围绕题目来写,确定了题目就要紧扣题目,确定自己想要表达的中心思想。其次要选取适合的事例来表达,做到叙事简洁清晰。语言表达上,做到“虎头凤尾”,开头和结尾是展现语言驾驭能力的地方,要把语言写的生动感人,给人眼前一亮的感觉。  
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考点分析:
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阅读下文,完成小题。

                           演奏快乐

  ①曾经有人对我说过:“听说,摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际,是否也能感到些许的快乐?那么,幸福为什么离我如此遥远?”我对这个人说:“既然想要幸福快乐,为什么只是仰望摩天轮,而不去亲身体验一番?只有真正体验过的人,才会感悟到幸福与快乐……”

  ②的确,快乐的人是会演奏快乐的。

  ③演奏快乐,就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山,广袤无垠的大海,云彩飘飘的蓝天,还是沁人心脾的气味,绚丽斑斓的色彩,感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山,我们应有心田豁然开朗之感;遥望大海,我们应为生命的宽广而骄傲;仰望蓝天,我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人,自然会得到快乐的青睐。

  ④演奏快乐,就是留住快乐。流星瞬间的消逝,昙花一现后的凋零,蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好,总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续:流星消逝,还有宁静美好的星空;昙花凋零,还有来年绽放的期许;蒲公英飘走了,还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上,事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐,学会将快乐延续。那么,快乐的天使终将降临在你的身上。

  ⑤演奏快乐,就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂:一个硬币能让我们玩儿出许多花样;一张纸能让我们折出各式各样的图案;一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋;                     ;                                 

  ……那时的我们有什么忧郁?有什么烦恼?那时的我们总是寻找快乐,沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能?考试没考好会难过很长的时间,比赛失利了会不停地责怪自己,恋人离开了会惆怅得难以自拔,工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价?在历经沧桑,饱受岁月的洗礼之后,那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑,悲欢岁月,痛苦难免,可是,懂得寻找快乐的人,快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信,仰起头,就有蓝天!

  ⑥你是否还在仰望摩天轮,期盼些许的快乐?不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮,会带你领略你所想不到的快乐!快拿起你心爱的乐器,从现在起,用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章!

  ⑦相信,快乐的乐曲可以演奏到地老天荒!

1.本文的中心论点是什么?请用原文回答。

2.综观全文,作者开篇和结尾都写了摩天轮,简要分析作者写摩天轮有什么作用?

3.演奏快乐,就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体验为第⑤段空白处补写两个句子。(注意:不要答在第⑤段空白处)

答:童年时的我们是那般天真灿烂:一个硬币能让我们玩儿出许多花样;一张纸能让我们折出各式各样的图案;一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋;

4.请谈谈你对全文最后一个句子的理解。

5.你会演奏快乐吗?请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。

 

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那年花开

钱海燕

夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。

“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。

“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后才写的……”我吞吞吐吐地说。

“作业做完了,再做其他的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。

“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。

(A)徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。

谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道,“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。

在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。

“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。

“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。

“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,被工人不小心打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。

“这太神奇了!”找不由得惊叹道。

“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。”

听了徐老师的这番话,我重拾信心,写作的热情一发不可收拾,将越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分。徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……

(B)在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!

(有删改)

1.根据文意,说说文题“那年花开”的含义。

2.结合语境,品读下面的句子,分析加线词语的表达效果。

徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……

3.请从A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞手法的角度,作简要赏析。

(A)徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。

(B)在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!

4.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。

5.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。

 

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课外文言文

鲁人徙越

  鲁人身善织履,妻善织缟①,而欲徙于越。或谓之曰:"子必穷矣。"鲁人曰:"何也?"曰:"履为履之也,而越人跣②行;缟为冠之也,而越人被发。以子之所长,游与不用之国,欲使无穷,其可得乎?"鲁人对曰:夫不用之国,可引而用之,其用益广,奈何穷也?"

  (选自《韩非子·说林上》)

【注释】①缟(gǎo):古代的一种白绢。②铣(xiǎn):光脚。

1.解释下列划横线词语。

①鲁人善织履            ②谓之曰

③履为之也              ④子之所长

2.翻译下面这个句子。

鲁人身善织履,妻善织缟,而欲徙于越。

3.请用短文中的原句回答鲁人不可徙越的原因。

 

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课内文言文

《隆中对》

亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向苑、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉字可兴矣”

1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是(    )

A. 以弱强者  贤能之用

B. 曹操比袁绍    信义著四海

C. 此用武国      高祖因以成帝业

D. 则命一上将将荆州之军向宛、洛     百姓孰敢不箪食壶浆迎将军者乎

2.解释下列句中加点的词

⑴ 此诚不可与争锋          ⑵ 此殆天所以将军  

⑶ 民国富而不知存恤      ⑷ 总英雄

3.翻译下面文言语句

(1)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。

(2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

4.“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括两点即可。

 

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综合性学习

2013年1月16日,由腾讯微博认证用户徐侠客首先发起“光盘行动”,倡导网友珍惜粮食,加入行动,请你也加入其中:

(1)拟写一条公益广告张贴在班级,提倡节约

(2)光盘行动得到许多网友支持,模仿下面微信,也发一条微信谈谈自己的看法。

示例:“一江春水”:加入“光盘族”吧,我们都不要浪费,尊重农民的劳动成果。

 

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