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名著阅读

阅读下面名著选段,按要求回答问题。

他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃的发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤﹣小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。

(1)选段中的“他”是名著     中的主人公   

(2)该名著的作者善于写人,善于调动各种手法塑造人物。选段主要采用哪种描写方法刻画人物?请结合原著。简要说说他的性格前后发生了怎样的变化?

 

(1)《骆驼祥子》祥子 (2)外貌描写。最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民;最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。 【解析】 试题分析:考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。 (1)根据积累得知材料写的是祥子的外貌。“他”指的是 祥子,选自于名著《骆驼祥子》,作者是老舍。 (2)本段名字是对祥子外貌的直接性描写。外貌描写的作用有:1.通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。2体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。3.外貌描写是正面刻划人物的一种写作方法,主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。对人物的外貌抓的好,就能很好地塑人物形象,表现人物的思想性格。这里主要是揭示祥子的相貌、性格等特点,加深读者印象。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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综合性学习

语文的外延与生活的外延是相等的,语文就在我们身边。只要留心生活,随时都会有许多收货。某校九年级一班开展“学习语文,关注生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列活动。

(1)【活动形式】

请参照示例,再设计两个活动形式。

示例:年度热词盘点

     

(2)【分组活动】

某学习小组开展了“年度热词盘点”活动,搜集了2016年度盘点的汉字词,其中“刷”稳居2016年《新周刊》榜首。其原因是:2016年是狠狠“刷”的一年,人人都是“刷一代”,刷微博、刷微信、刷淘宝、刷直播、刷网剧﹣﹣我刷故我在。刷,是我们今天的生活和精神状态,也是这个时代最生动的人类速写。

请盘点你的初三生活,试用一个字高度概括并工整地书写在下边田字格中,再作简要描述。

(3)【活动心得】

此次活动,极大地激发了同学们学习语文的热情,大家纷纷发表感言:

“生活处处有语文,处处生活是语文!”

“学语文,用语文,爱语文!”

……

请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧!(至少用一种修辞手法)

 

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下列文学常识表述有误的一项是( 

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共305篇,又称“诗三百”。按内容分为风、雅、颂三部分。表现手法是赋、比、兴三种

B.古代刻在器物上用来警戒自己或者称功述德的文字,叫“铭”,后来就成为一种文体。这种文体一般是不用韵的,比如刘禹锡的《陋室铭》

C.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,我们初中学过的《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》都选自这部作品集

D.戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式。《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的一部喜剧,居中塑造了一个唯利是图的吝啬鬼形象﹣﹣夏洛克

 

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中考前夕,同学们讨论如何度过漫长的暑假,张杨想着约李璐到河边游玩,李璐不想去。同时也劝张杨不要去。李璐的表述最恰当,得体的一项是( 

A.不行,我父母说不安全,那里经常发生溺水事件,不让我去

B.你脑子有病吧,河边经常发生溺水事件,人多又不安全,反正我不去

C.我俩年纪小,家长又没时间陪伴,河边经常发生溺水事件,假期人多会更不安全,我们都不去去了

D.去哪里?你是不是不想活了。你想去就去,我可不陪你去

 

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与下面的句子衔接最连贯的一项是( 

每个人的成长其实都有压力和痛苦

他们可以在动漫中找到某种平衡点,获得释然的感觉。

因此,青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观,体验到前所未有的“个性张扬”,得到自我意识的强化。

对青少年来说,观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。

现在,大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态,并让主人公通过不懈的努力而获得成功。

A.③①④② B.④②①③ C.③②④① D.①②④③

 

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下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( 

A.烽火连三月,家书抵万金。(对偶、借代)

B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。(比喻、拟人)

C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。(设问)

D.鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!(排比、反复)

 

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