下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
世界上唯有两样东西让我们感动:⑤如果人人都如此,那我们的社会必将汇集磅礴的能量,推动社会更加文明前行。①一是我们头顶灿烂的星空,④他们的事迹看得见、摸得着、学得来。⑥我们在被他们一次次感动的同时,也可以从我做起,向他们学习,为社会传送融化心灵的温暖,成为感动他人的人。③二是我们内心崇高的道德。②“道德模范”、“赤峰好人”,他们就工作生活在我们身边。⑥我们在被他们一次次感动的同时,也可以从我做起,向他们学习,为社会传送融化心灵的温暖,成为感动他人的人。
A. ①③④②⑥⑤ B. ①③②④⑥⑤ C. ①③②④⑤⑥ D. ①③②⑥④⑤
下列文学文化常识表述错误的一项是( )
A. “剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”出自《相见欢》,作者是李煜。李煜是五代南唐国主,世称李后主。
B. 《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》,作者是鲁迅。
C. “落红不是无情物,化作春泥更护花”中的“落红”指的是落叶。
D. 柳宗元,字子厚,唐代文学家,“唐宋八大家之一”,《小石潭记》是其代表作之一。
阅读下面的文字,按要求答题
巨大的火山突然爆发,狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,火山摧毁了生命,抹掉了生机,骸骨无存。多少年过去了,一粒粒树的种子飘来,一声惊雷过后,雨水把它们唤醒。悬崖上,山岭间,一片郁郁葱葱。几年过后,在这片贫瘠的土地上,我们看到的是zhē tiān bìrì,hào hàn wú yín般绿色的海。
(选自《地下森林断想》有删改)
(1)给下列词语中加点的字注音。
气浪灼人 骸骨无存
(2)写出文中拼音所对应的汉字。
zhē tiān bì rì hào hàn wú yín
下面两道作文题,请任选一题作文。
题一:初中三年,你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语。这些评语曾热情地鼓励过 你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……
请以“老师写的评语___________我”为题,写-篇文章。
题二:阅读下面的材料,从中选择—个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)
材料一:周有光先生一直觉得自己被誉为“汉语拼音之父”不合适,他说:“汉语拼音很早就出现苗头,有一个发展过程,不要把功劳都归在我一个人身上。”周有光先生去世之后,大家都说:“学拼音的都欠他一份师恩。”
《一生追光一生有光》
材料二:其实你并不内向,只是不擅长对不亲密的人开朗。
——许灵
材料三:不要把好东西留到特别的日子才用,你活着的每一天都是特别的日子,每天早晨我们睁开眼睛时,都要告诉自己这是特别的一天。
——莫言
三则材料给我们这样一些启示:谦逊能让自己获得更大的成功,也能赢得别人更多的尊重;我们与人交往要敞开心扉,主动交流,善于沟通;人生不能重来,我们过的每—天,都是唯一的,特别的……
写作要求:
(1)若选题一,请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。
(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。
(3)说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
(5)书写工整,不少于600字。
综合性学习。
初中三年,同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上,小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法,并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧!
【方法介绍】
1.要点归纳法:_____________________________________________________________。
2.摘抄批注法:先摘抄一些词、句或段,然后写下感想、体会或评论。
3.比较研究法:先确定研究问题,然后从大量作品中选取材料,比较研究,最后得出结论。
【笔记展示】
第一篇
我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》。这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界,第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择,第九、十篇怀念师友,回顾了自己走上文学道路的经历。 【来源Z|xx|k.Com】
在我看来,《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱,写出了对社会生活的深刻观察,表达了对家人师友的真挚感情。
第二篇
摘抄 批注
语段一:三味书屋后面也有一个园,虽然 ★ 鲁迅先生的一些作品充满了童趣;上小
但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花, ★ 学时溜到后园玩耍,冬天堆雪罗汉…
在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是 ★ 尤其是《狗 猫 鼠》中与隐鼠相伴的
捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。 ★ 情节 让我忍俊不禁:那只受伤的隐
《从百草园到三味书屋》 ★ 鼠被救活复原后,居然不逃走,把它
语段二:孩子们用龙眼核给他做眼珠, ★ 放在地上,它会____A____;把它放在
气从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在 ★ 饭桌上,它会___B____;把它放在书桌
噍唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也 ★ 上,它会___C____。在这些作品中,
就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 ★ 我看到了先生总是以一个儿童的纯洁
《雪》 ★ 心灵去感受他身边的一切。
第三篇
在阅读鲁迅先生的作品时,我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究,得出结论:先生笔下的人物形象生动鲜活,给人留下了深刻的印象,因为他善用多种描写方法刻画人物,下面三个语段就主要用了_________________________________________________四种方法。
语段一:进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,夹着一叠大大小小的书。
——《藤野先生》
语段二:“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,变愈有钱……”圆规一面愤愤的转回身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
——《故乡》
语段三:他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼了一层灰色,嘴里说些话。
——《孔乙己》
(1)阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后,小程同学用“要点归纳法”写了第—篇读书笔记。请你阅读他的读书笔 记,向同学们介绍“要点归纳法”
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(2)小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据《狗.猫.鼠》的相关情节,用自己的话帮他完成A.B.C三处的批注。
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(3)小程同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记,请你对笔记中的三则语段比较研究,帮他补充完整研究结果。
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阅读下列选文,完成下题。
钟霄的第九年
王璐琪
① 我们画室有一名特殊的学生,在大家只有17岁的时候,他已经26岁了。
② 所有的人都在准备美术高考,他也在准备,据说,这已经是第9年了。在艺术生的群体中,他这样的情况很常见。
③ 他曾经在墙上画了一幅画,只处理了一半画面,另一半像是被人撕掉了,还卷着纸边,所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚,他到画室后巡视了一圈,然后生气了。“昨天的值日生是谁?怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了,手指放在上面很久没有拿下来,再回过头的时候,老师目光直视着他,说:“钟霄,别再考了!我聘你当画室老师,做我的副手。”
④ 全班目光齐刷刷盯着他,我崇拜地看着他。他没有回答,依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面,清楚地看到他捏笔的手腕一抖,一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院,因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院,大部分人是不敢奢望的,包括我。
⑤ 我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里,那段时光非常快乐,一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼,被我们装点的犹如“卢浮宫”,格外美丽。
⑥ 我们最喜欢的地方是这栋楼的天台,几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮,谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候,他一定要带着一个速写本,把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时,他才会插上一两句话。
⑦ 美术高考前夕,画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到,“钟霄,外面有人找你。”那是一个年迈的老人,头发几乎全白了,脸晒得土黄,穿着一身蓝色的衣服,背着一个布兜。看见钟霄出来,老人黯淡的脸上现出一丝笑容,犹如点了一盏灯。他们站在画室门口,说了很长时间的话,老人几次把布兜交到他手里,钟霄都不接,硬推回去。这样僵持了一会儿,老人生气了,一跺脚,他才勉为其难地接了过来。
⑧ 待他回来后,我问他,“那是你爷爷?”他面无表情地说:“是我爸,他知道我明天要考试,给我送庙里求来的馒头,说是吃了耳聪目明,一准儿能考上大学。”后来,我转身拿铅笔时,发现他正在默默地流泪,我同情地看着他。
⑨ 这一年,他没有参加考试,做了老师的副手。他坚持了九年,却在第九年的时候放弃了,我很吃惊。而这一年,我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我,他也不例外,那张单薄的纸,被他摩挲了好多遍,“真羡慕你,真的,羡慕你。”他复读机一样,反复讲,反复说,像是在对我说,也像是在对他自己说。
⑩ “你为什么不再试一试呢?”我问他。他为难地笑笑:“我怕今年考上了,家里拿不出学费。任性考了那么多年,是该给家里挣点钱了。等攒够了钱,我再考。”我想尝试着安慰他,却发觉自己词穷了。
11 高考后,画室被拆除了,我们的“卢浮宫”倒塌了。
12 再去看他时,他气色好了很多,已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后,我震惊了:顶层的墙壁上,全是孩子们的涂鸦,极像当年我们的“卢浮宫”,尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑,既像从前那个执著的青年,又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院,可美院现在会请我讲课,也值了……”他谈起自己的事业,开始滔滔不绝。不远处有学生喊他,他去学生那里指导了。
13 我沿着彩绘墙慢慢地走,忽然发现在一个角落里,有一幅残破的速写画,走近一看,我笑了,又是他的恶作剧,让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时,却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮,所有人的目光都看向半空,唯独他,一手拿着画笔,两只眼睛却看向我们。速写画旁边,有那么一个真人比例大小的彩绘,是个蓝色的阿凡达。她手持长矛,满脸警戒的神情,忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球,以及我们曾经的“卢浮宫”。
(原文有删改)
(1)请阅读选文,在表格A.B处填写恰当的词语。
事 件 | “我”的心情 |
钟霄被老师肯定 | A |
钟霄放弃高考 | B |
钟霄请我参观画室 | 震惊 |
(2)结合语境,从修辞运用的角度,对选文第段划线句进行赏析。
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(3)文章第4段写到:“我坐的位置刚好在他的侧面,清楚地看到他捏笔的手腕一抖,一块颜色画歪了。”请展开想象,用第一人称描写钟霄当时的心理活动。(要求:至少使用一 个成语,60字左右)
(4)文章第⑬段写到,“我”看完钟霄画的内容时,怎么也笑不出来了。请结合文章内容,说说“我”笑不出来的原因。
(5)文霄写的是—段钟霄的人生经历,作者却以“我”的口吻来写,请问“我”在文中的作用是什么?