Question

阅读下面文言文，完成下题。

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻。入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）

【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。

出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。

乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……

（选自《史记·苏秦列传》）

【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。

1.解释加点词的意思

（1）饿其体肤（   ）（2）衡于虑（   ）（3）出游数岁（   ）（4）期年，以出揣摩（   ）

2.用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。

周人之俗治产业力工商

3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）所以动心忍性，增益其所不能。

（2）入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（3）乃闭室不出，出其书遍观之。

4.【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。

Answer

1.（1）使……饥饿（2）同“横”， 梗塞，指不顺（3）游历（4）一年

2.周人之俗/治产业/力工商

3.（1）用这些方法来使他的内心受到震动， 使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能（2）国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。（3）（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍

4.能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合【甲】文的观点“生于忧患，死于安乐。”所以可以作为【甲】文的事实论据。。

【解析】

1.试题分析：本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题注意使动用法，饿，使……饥饿，通假字现象，衡同“横”， 梗塞。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：但我派人前去考察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.试题分析：本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.试题分析：此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．【甲】文的观点是“生于忧患，而死于安乐也”，【乙】文中他出外游历了好几年，非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，苏秦听了这些话，心里感到惭愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，再次发愤阅读有所成就的事例，能证明甲文的观点。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。