Question

综合性学习

在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。

源流追踪

（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“      ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：       ；“（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：        。

（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。

①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语•学而》）

②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语•乡党》）

③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）

④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子•梁惠王上》）

⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。（《孟子•尽心上》）

“仁”行世间

（3）在9 月28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。

Answer

（1）人人平等（或君民同视，平等对待） 博爱、仁爱（或慈善、体恤）

（2）示例：a 爱亲人B 爱他人C 爱民众D 爱万物（或A 亲亲B 仁民C 爱物；或A 血缘之爱B 人际之爱C 物我之爱）

（3） 示例： 开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等）。评分：第（1）题1分。第（2）题答对两方面得1分，答对三方面得2分，共2分。意思对即可。第（3）题1分，其他答案符合题意即可。本题共4 分。

【解析】

（1）试题分析：本题考查对词语的理解，从人，从二。《说文解字》说凡是属于人的都从人，意思是人人平等。《说文解字》说，“仁，亲也。”人与人相互亲切关爱。《春初·元命苞》说，“仁者，情志好生爱人，故立字二人为仁。” 仁者是对有仁德者之称。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

（2）试题分析：本题属于图文转换中的表格题，①句意思是孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！”体现对亲人的爱。②句的意思是马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”体现了对别人的关心。③句的意思是一个凄风冷雨的夜晚，我在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧金石之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。体现了对百姓的关心。④句的意思是“没有关系。大王这种不忍心正是仁慈的表现，只因为您当时亲眼见到了牛而没有见到羊。君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它们死去；听到它们哀叫，便不忍心吃它们的肉。所以，君子总是远离厨房。” ⑤句的意思是对人亲善，进而对生物爱护。都体现了对动物的爱。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：本题属于谈感受的综合性学习题目。解答此类试题要围绕主题，写出如何能发扬“仁、爱”的建议即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。