Question

  [甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

   予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱。同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！

[乙]江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美,直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意。未可明诏大号^① 以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫^② 直，删密，锄正，以夭梅病梅^③为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖^④ 之隐明告鬻^⑤梅者，斫其正，养其旁条。删其密，夭其稚枝，锄其直， 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

    予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣三日，乃誓疗之，纵之，顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚，以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。               ——节选自龚自珍《病梅馆记》

[注]①明诏大号：公开宣告，大声号召。②斫(zhuó)：用刀斧砍。③夭梅病梅：使梅曲折，弄成病态。夭：屈，折。④孤癖:偏嗜。⑤鬻(yù):卖。

1.下列句子中加点的词语的解释不当的一项是（     ）

A. 以欹为美    （倾斜）

B. 固也        （坚固）

C. 以绳天下之梅（约束）

D. 悉埋于地   （全，都）

2.下列选项中的加点字词与例句中的加点字词意思相同的一项是（     ）

【例】而江浙之梅皆病

A. 予独爱莲之出淤泥而不染

B. 何陋之有

C. 必复之全之

D. 花之君子者也

3.用现代汉语翻译文中加横线的句子。 

（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(2)文人画士之祸之烈至此哉！

4.简要分析甲、乙两文的主要写作手法与表现的思想感情的异同。

Answer

1.B

2.D

3.（1）莲洁净地挺立着，可以远远地观赏却不能靠近玩弄。（采分点：补主语、“净”、“而”、“远”、“亵玩”）

（2）文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！（采分点：两个“之”，一为结构助词的，一为取独，“至此”、“哉”）

4.两文都运用了借物喻人、托物言志(象征)的写法。

甲文借莲的美好形象象征君子清廉高洁的品性，表明作者洁身自好、不慕名利的坚贞气节和高尚情操；而乙文是以“病梅”比喻被束缚、被摧残的人才，表达了作者对当时社会现象的痛心和谴责（或答：揭露和抨击清朝封建统治者束缚人们思想，压抑、摧残人才的罪行）与追求个性解放的强烈愿望。

【解析】

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题B固：本来。

2.试题分析：例句：结构助词，的；A.取消句子的独立性，B.宾语前置的标志，C.代指梅。

3.试题分析：此题考查文言文语句的翻译，注意“补”主语、“净”、“而”、“远”、“亵玩”；两个“之”，一为结构助词的，一为取独，“至此”、“哉”。

点睛：文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

4.试题分析：此题属于对比阅读，要求比较手法与情感的异同。注意对原文的手法和情感进行比对分析。此题可以概括为：都运用了借物喻人、托物言志的写法。甲文借莲的美好形象象征君子清廉高洁的品性，表明作者洁身自好、不慕名利的坚贞气节和高尚情操；而乙文是以“病梅”比喻被束缚、被摧残的人才，表达了作者对当时社会现象的痛心和谴责与追求个性解放的强烈愿望。